柯达伊音乐教学体系

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1、柯达伊音乐教学体系作者：华东师范…    文章来源：洪啸音乐教育工作站    点击数：3043    更新时间：2008-7-17   一、柯达伊的生平¡     佐尔坦·柯达伊（Kodaly,Zoltan,1882-1967）匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家。　¡     出生于布达佩斯南部的文化名城克奇克梅特市　¡     少年时期学习钢琴、小提琴、中提琴、大提琴等多种乐器。¡     于布达佩斯的李斯特音乐学院学习作曲和指挥。1904年柯达伊获得作曲专业的毕业文凭，1905年获得德文教师资格证书，1906

2、年以《匈牙利民间歌曲歌词结构》的论文获得博士学位。  二、教学法理念的形成¡     柯达伊的音乐教育观念与他音乐创作的信念是密切相关的，他认为民歌的延续必须回归人们的生活中，成为人们朗朗上口传唱的音乐，而最有效的途径就是通过音乐教育。¡     柯达伊的音乐教育理念亦受到其它欧洲音乐家的影响。如英国的柯尔文、达尔科罗兹、法国的艾米里—约瑟夫·契夫等。  三、教学基本理念¡     音乐为全民所共有的。¡     人人都应该有接受音乐教育的权利和义务。¡     民歌应该做为音乐教育的基础教材。¡     音乐教育应及

3、早开始。¡     歌唱是音乐教育的基础。¡     音乐教育应成为学校正式课程的一环。¡     唯有好的音乐才可以做为音乐的教材。  四、教学原则¡     民间音乐在教学中应占有突出重要的地位¡     民族五声音阶为儿童音乐学习的起点¡     以歌唱作为音乐教育的主要手段¡     歌唱教学以无伴奏歌唱形式为主  五、教学手段与内容¡     首调唱名法，稍後在導入固定唱名法¡     节奏读法　¡     字母谱　¡     手势  六、节奏读音 七、柯达伊节奏范例¡     (1)¡     (2)八、柯

4、达伊旋律范例 (1)       (2)  九、柯达伊手势（注，本文中的“柯达伊手势”提法是错误的。这组手势是英国人约翰·柯尔文首创的，柯达伊把它借鉴到自己的音乐教育体系中来。柯达伊本人没有发明这个手势，请老师们不要被误导。--赖达富点评） 十、教学程序与步骤¡     从聆听━演唱━发现与推论━读谱━写谱━创作的历程¡     利用学生已知的音乐知识或熟悉的乐曲介绍新的音乐要素¡     完整的教授一新的音乐要素包括三个阶段：准备引导阶段、命名认知阶段、复习加强阶段¡     上述三个阶段视学生年龄而定。¡     

5、教学的进度，必须考虑学生的情况