班主任工作心得:严、勤、细、导

班主任工作心得:严、勤、细、导

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时间:2019-06-27

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1、班主任工作心得:严、勤、细、导  的工作,具体地说,班主任是为学生提供优质教育服务的职业,对学生的身心起着一种有目的、有计划的引导感化作用。而教育服务的目的,决定了教育服务方式的人性化。在班主任工作中,我始终坚持人性化教育,以人为本,以生为本,形成以爱为出发点的严、勤、细、导的工作方法。下面从四个方面谈谈体会:  一、严,即严格要求,教之以正,管之以严。这是建设良好班集体的根本保证。严要以爱为出发点,以爱动其心,以严导其行,以柔疏导。严之要有情,严之要有理,严之要有度,严之要有方,严之要有恒,柔中带刚。与学生同心、同情、同感,使教育达到事半

2、功倍的效果。  1、严之有情  严中要有情,严慈须相济。作为班主任,最重要的是有一颗爱心。学生是主体,教师是主导。要让学生懂得尊重,教师首先要学会尊重。以情感为中介,沟通道德认知和道德行为。面对所有学生,不管是优生也好,滞后生也罢,班主任都应有一颗爱心,满腔热忱为他们服好务。苏霍姆林斯基曾指出,学生幼小的心灵好比荷叶上的露珠,晶莹透亮而又十分脆弱。这就需要我们对所有学生都付出我们的爱心和一份真情。  中学阶段是一个人身心成长的重要时期,是人的情感和道德成长的旺盛期、可塑期。我便利用班团活动开展多种类型的活动,增强班集体的凝聚力,同时也增强了

3、师生之间的情感交流。如开展主题班会如何对待父母的管教,让学生理解父母的苦心,学会与父母沟通交流,体会父母的爱,点燃感激父母养育之情。活动是形式,教育是目的,通过活动,尤其是教师参与活动,增进了师生之间的交流,教师与学生在活动中同感受、同思考、同共鸣,使学生实现知、情、意、行的良好结合,让德育教育在中学生的身心成长过程中起到积极的导向作用。  同时,我还注重从多角度关爱学生,如学生生病,我亲自带他去医院看病;同学的家里有困难,我也组织学生前去安慰、帮助。亲其师才能信其道,从情感上拉近师生之间的距离,则有利于教育工作的顺利开展。  2、严之有理

4、  严之有理,就是要晓之以理,动之有情。只是一味的讲空洞的理论不实际,大道理太多不管用。这就需要班主任变换教育方式方法。教师的言传身教对学生起着潜移默化的作用。我在抓常规教育的同时,经常强调遵规守纪的重要性。并有意提示他们,一个人无论在何时何地都应有纪律的约束。老师要求你们上课不迟到,老师上班开会同样不能迟到,时间一久,学生就自然养成了习惯。有的学生在周记中写道:我们的老师都要遵守纪律,我们还有什么理由不守纪律呢?可见这种言传身教的影响是潜移默化的。  同时,晓之有理还体现在对学生的尊重平等上。我一般不乱骂学生,对一些特殊学生则做个别的教育

5、工作。如班上一个学生性格很内向,平时守纪律,就是成绩不好,学习效果不佳。我从不在班上批评他,而是单独找他谈心、交流,指出其基础较薄弱、学习方法不当,让他振作精神,树立信心,后来成绩有了一些进步。对于一些纪律上管不好自己的后进生,同样应关爱他们,思想上不歧视,情感上不厌恶,行动上多接近,语言上不刺激,让他们感到老师是真真实实地关心他,从而使他发生变化。一位学生言行表现较差,身上还带有一些社会习气。抽过烟、常上网吧。遇到这些棘手的问题,我没有采取简单粗暴的训斥、责骂,而是耐住性子,说服疏导,并求得家长的支持、配合。让家长觉得教师是在关心他的孩子

6、,而不至于胡搅蛮缠。后来,这一学生较过去有了明显的进步。这就说明,教育的过程就是让学生体验的过程、转化的过程。班主任在遇到棘手事情时,一定要冷静,换位思考。譬如一个玻璃杯盛满滚烫的水,你却要急于端着喝,显然是不行的,你能不能考虑重新换个杯子,或者采用其他办法,问题也就解决了,不要哪壶不开提哪壶。其结果师生发生冲突,气的还是自己,何苦来着。因此,我们必须树立教育就是服务的思想。这样,我们才能做到严之有理,以理服人。  3、严之有度  度即尺度,严并非无度。习惯的养成就是度。我很注意培养学生良好习惯的养成。大到理想前途教育,小到坐、立、行、走,

7、都要求学生要规范入格。针对该班学生纪律有些松散,刚接手时,狠抓常规教育。制定班规,建立健全班干部,落实责任,大胆使用,坚持教育学生言必行,行必果。经过一段时间的教育,形成良好的习惯,有利于学生高中阶段的成长。  同时,度必须把握分寸。在班级管理中,班主任常会碰到一些头痛的事。如学生乱丢纸屑、上课迟到、迷恋网吧等行为。特别是一些学生不服管教,当面顶撞。这种时候,班主任也就最容易作出从重处罚的决定。然而过重的处罚必然会导致学生心中不服,从而产生抵触情绪,可能还会由此而埋下隐患。所以班主任平时应注意陶冶个人性情,对犯错误的学生应给他们留有改正错误

8、的机会。曾有一个学生,因纪律观念差,早上常迟到,问其原因,回答起迟了,再问,便理直气壮地回答晚上做作业睡得迟。一个堂堂正正的借口让老师一时无以对答。针对这一现象,我要求学生做学习

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