小学优秀体育说课稿

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1、小学优秀体育说课稿一、教材分析：　本课为《体育与健康》教材水平二（四年级）的快速跑，快速跑这个教学单元共分4课时，本课为第二课时，主要教材内容为快速跑和捕鱼游戏。快速跑是一个以下肢肌肉活动为主的练习，它在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生下肢肌肉力量等都起着十分重要的作用。　虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，但它与生活实际息息相关。快速跑在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、理解能力、控制能力薄弱，因此完成的质量不高。本课把快速跑作为主教材，目的在于通过教学使学生掌握起

2、跑后的加速跑动作要领，以便以后更好进行短距离跑的练习。二、学情分析：　1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强；　2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。　3、我所上课的班级的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，有很多同学是校舞蹈队与田径队的队员，学生爱好文体活动，而且大部分学生基本素质较好，这样非常有利于学生学习快速跑　鉴于上述分析，针

3、对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：1）教学目标：A、进一步学习50米快速跑改进起跑后的加速跑技术动作，通过学习使90%的同学掌握此项技术。提高学生的快速奔跑能力，并使学生乐于向同伴展示自己所学。B、通过捕鱼游戏的学习，发展学生快速躲闪能力、提高学生的灵敏、协调。C、通过学习培养学生合作精神，创新意识，提高学生自信心，体会胜利的喜悦，使学生身心在快乐中得到发展。三、教学目标以及教学重点、难点：2）本课重点：起跑后的加速跑三、教学方法运用：1）教法　（1）情景教学法——基于我国著名田径运动员刘翔在世界大赛屡获佳绩，在教学中，教师通过语言描

4、述、音乐渲染等手段创设教学情境，激发学生学习的主动性与积极性，使同学们以刘翔为榜样刻苦锻炼、勇攀高峰，从而提高快速跑的能力。如：在开始部分我出示刘翔进行比赛时的彩色图片，以具体可以感知的形象作用于学生的感官，影响学生的生理、心理，进而感染学生的情绪。再如场地布置打破以往的四列横队而变成更于观察与运动的梯形，这些都是为了让学生更好的锻炼。（2）游戏教学法——体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的生理和心理特点，因而深受小学生的欢迎。如在课中教师根据学生的掌握情况

5、，利用“追逐跑”游戏提高学生们练习的积极性，巩固了动作，同时也增强了学生的身体素质。还有我利用京剧中的道具大胡子与草帽把自己装扮成一名真正的老渔翁，使学生感觉自己就是一条真正的小鱼，学生为了躲避老渔翁的渔网欢快而快速的奔跑。一件小小的道具又使学生的体质得到了增强。2）学法（1）自主学习法——学生通过自学进行探索、研究，教师则给予思考问题的线索，启发学生进行独立思考，让学生在自学中学会学习，掌握学习的方法。如在开始部分教师提出问题：“什么是加速跑？”学生带着问题边练习边总结边提高，从而增强学生练习的目的性与自主性。自主性学习法不仅打破了传统的满堂灌、注入

6、式的教学方法，而且从单纯的灌输知识技能转向着重培养自学能力。（2）合作学习法——以小组活动为基本形式，促进学生互助合作，共同达成教学目标。如在拓展练习加速跑这一环节，教师将学生分成4组利用场地上已经准备的打击乐器进行小组合作练习。学生在合作中学会交往；在合作中，相互启发，在合作中，挖掘潜能，发展体质。四、场地与器材准备：　利用篮球场地及塑胶跑道，在篮球场用胶条画出8条跑道。大约20米长1.5米宽。准备的器材有各种打击乐器，锣大鼓镲木鱼等还有进行捕鱼游戏的胡子、草帽捕鱼工具。五、教学过程：（一）准备部分（8分钟）：　1、课堂常规（1-2分钟）：　　1）学

7、生跑进上课场地，师生问好；2）教师语言激励学生提高学生的练习积极性　2、热身运动（3-4分钟）　　教学步骤：1）教师语言提示动作并与学生共同热身；　　　　　　　2）学生听音乐进行舞蹈《踏浪》　　组织队形：散点。　3、活动关节：（1-2分钟）：　　教学步骤：1）教师口令指挥；　　　　　　　2）学生听口令进行活动关节　组织队形（同上）　通过上述几种练习手段，集中学生的注意力，并创设情境，通过“愉快--紧张--喜悦”的情绪体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。　（二）基本部分（29分钟）：

8、　1、快速跑（16分钟）：教学步骤：1）设疑：什么是加速跑引导学生研讨并且自主练习2）引导学生