一年级（下册）生命生态安全教（学）案、

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1、Word格式1、西瓜子的旅行教学目标：一．引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。二．培养学生对生命的热爱，关爱大自然。教学过程：一．创设情景，导入新课1.老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。2.老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？3.学生自由发言。4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。二．学习、了解西瓜的生长过程。1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插

2、图下面的句子。3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件??大约需要3~~4个月。”三．想一想，做一做，试一试。1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。浇水捉虫松土除草晒太阳4.试一试：课后，在老师

3、或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。四．教师总结我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。2美丽的缺牙巴教学目标：一．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。二．培养学生热爱科学，热爱生命的情感。教学过程：一．谈话引入：1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？2.学生自由回答。3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。二．学习、了解换牙科学常识。完美整理Word格式1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。2.你能用自己的话说说这

4、几幅图的意思吗？3.抽学生汇报。师生补充纠正。4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。5.读一读小故事：开心的缺牙巴。6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。7.请个别学生在班上交流换牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。9.换牙期间应该如何保护牙齿？生个别回答，老师补充。三．了解生命在变化中成长。1.学生观察第7页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命历程。2.学生观察对比第7页下面四幅图。3.思考：人和树有什么共同点？抽

5、生汇报。4.观察第8页上面的图，读一读。5.讲一讲：讲讲你的成长变化。6.说一说：你现在能使用下面哪些物品和器具？学生观察书上插图，独立选择。7.抽生汇报答案，并说说其他物品是谁使用的。四．总结师：通过今天的学习，我们了解了换牙的常识，也知道了如何保护自己的牙齿，生命是在变化中成长的，我们应该正确看待这些变化，珍爱生命，让自己健康成长。3小辫子和小平头教学目标：一.通过活动，了解人的生命来源及性别特征。认识到男女是平等的。二．让学生懂得尊重他人，尊重自己。教学过程：一．谈话导入。1.老师：我们人从性别上区分，可以分为什么？2.学生自由回答。3.那生男孩和女孩到

6、底是谁决定的呢？我们就来了解一下吧。二．了解生命的秘密。1.老师简单讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵细胞的那个精子决定的。2.听了这些知识，你想说什么？抽生交流。三．了解男女的性别特征。1.请学生观察一下班上的同学，你能说说男孩和女孩外貌上有什么区别吗？2.抽生汇报交流。3.再观察一下男女生在打扮上有什么差异？抽生交流。4.同桌讨论：我们长大后又有什么变化呢？想想自己的爸爸妈妈。5.抽生交流。6.师小结：长大后，我们的性别特征就成为自己的秘密，不可以随便被人看见或者触摸。要学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相尊重。完美整理Word格式

7、四．画一画。1.观察第11页的图，设计两套衣服，把你认为不可以让别人看见的身体部位遮挡起来，涂上花纹和颜色。2.请个别学生交流，并说说为什么。3.观察玩具图，给你喜欢的玩具画圈。五．老师总结。4跟随生命的节奏教学目标：1、能意识到与动物接触时存在的危险。2、了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。3、了解简单的受伤后的处理方法。教学重、难点：了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。教学安排：1课时教学过程：一、活动导入讨论：你们喜欢什么小动物，你们家里养了什么小动物二、主题活动◆安全小问号1、看图，说说图上发生了什么事啊？2、思考：不让动物朋友伤害你，该怎

8、么做啊？◆安全小博士1、看图，说说图上