怎样写好结题报告

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1、怎样写好结题报告贵州省教育学会刘旦元随着我省中小学、幼儿园教师科研意识的不断增强，进行课题研究解决教育教学实践中遇到的实际，并在研究的过程中提高自身素质，向科研型教师转变的积极性空前高涨。仅2010年，中小学、幼儿园教师向教育厅申请立项的课题就有1250余项，其中109项被批准为重点课题、363项被批准为一般课题。这些课题以及各地、县和学校批准研究的大量课题，最后都要面临结题验收的问题。写好结题报告，既是迎接结题验收的需要，更是通过撰写结题报告，进一步条理和升华研究成果，推广成果，明确后续工作或努力方向的需要。这几年我参加过多项课题的结题验收和优秀科研成果评审，现想针对教师们撰写结题报告中

2、的一些情况，讨论一下写好结题报告要注意的几个问题。一、报告的基本格式要符合基本内容的需要结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果（可以包括正反两方面的结果和经验）进行客观、全面、实事求是的描述，，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。一篇规范的、好的结题报告，需要回答好三个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“

3、课题研究取得哪些研究成果？”包括实践成果和理论成果。这三个问题，决定了结题报告的基本格式一般由三大部分组成，即：（一）简介部分，包括序言、内容摘要、主题词等。（二）主体部分1．研究背景：研究目的、研究意义、国内外研究现状、水平和发展趋势、文献综述、理论依据等；2.研究内容：研究对象、研究任务与目标、研究假设、核心概念的界定等；3．研究过程：研究阶段、研究方法、技术路线等；114．主要研究成果：任务与目标达成情况、研究发现或结论等；5．分析和讨论：针对研究的缺陷，提出需要改进的事项；根据研究进展，提出尚需进一步研究的问题等。（三）附录部分，包括引文出处、参考文献、附表、附图、答谢等目前，结题

4、报告不规范是一个普遍存在的问题。符合规范格式要注意：1.结题报告应符合上述基本格式的要求，但在具体写法上可灵活掌握，不拘一格，不要写成针对基本格式逐一回答问题式的八股文章。。单一问题的结题报告可在8000-10000字左右完成，复杂问题或重大问题的结题报告可在100000字以上，可用写书的形式完成。2.要求写清研究的技术路线是近年来课题研究的新要求。合理的技术路线可保证顺利的实现既定目标。技术路线是指研究者对要达到研究目标准备采取的技术手段、具体步骤及解决关键性问题的方法等在内的研究途径。如有可能，可以使用流程图或示意图加以说明，以达到一目了然的效果。也可做成树形图，按照研究流程来写，一般

5、包括研究对象、方法、拟解决的问题。3.引文、参考文献应是比较权威的。二、取好课题名称　　一个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。1.准确就是能囊括研究范围、对象、内容、方法；题目内容最好涉及两个变量；如《贵州省义务教育攻坚经费短缺问题及对策研究》，范围是贵州省，对象是义务教育经费，内容是短缺问题及对策，研究方法没有限定。短缺问题和对策均是变量。又如《贵州省各级各类学校中长期教师需求预测研究》，有范围、有对象、有内容、有方法。中长期和需求是变量。而《城镇化发展与教育布局结构调整研究》，对象、内容、变量都很清楚，如果再把范围限制一下就更好了。2.规范就是所用的词语、句型规范、科学，

6、所以是而非的词不能用，口号方式、结论式的句型不能用。如“贵州仡佬族教育史”，“明清黔南民族教育发展史略”如果是作为著作的书名还不错，但作为课题的名称，则不十分恰当11，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口气。“让评课促进广大青年教师专业化发展”这种口号方式的题目也不像课题研究的题目。《“导练式”课堂教学模式》，让人感觉是在介绍一种教学模式，而不是进行课题研究。又如《“英侗汉”三语教学+多媒体辅助教学=侗族地区英语课堂的成功》实验研究，就不十分科学。　　3.简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。如《对数学课堂教学更具有效

7、性的思考——“关注学生学习”是提高“课堂教学有效性”的重要环节》，正标题与副标题基本意思重复，显得累赘。　　4.醒目，就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。如《结构与选材促小学作文“快”“乐”起来（探索研究）》，又如黎平县前两年送评的论文《“热闹”背后的“冷”思考》、《让政治教学有“味”》《“镇人”必败“人正”则成》就有这样的特点。题目是结题报告思想的浓缩和灵魂的体现。它不仅表明研究者所要研究的主