模断句和诗歌鉴赏阅卷分析

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1、断句、诗歌鉴赏阅卷分析状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌10．断句计分方法：必断10处，断对2处得1分，共5分；断错2处扣1分，扣完为止。可断可不断5处，不计分。状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌10．断句答题不规范现象：①仍有用铅笔断的；②仍有用双线断；③虽用单线但方向向右斜；④想取消所断之处，但越描越黑，不会使用删除符号。状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌11．诗歌⑴下列对诗的理解，正确的一项是（3分）答案：DA《春夜喜雨》不是题画诗；B第一句描写的是画中的景致；C三四句作者慨叹当时的人们只重荣华富贵，表达作者对

2、社会风气的不满。状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌11．诗歌⑵诗的最后两句表达了诗人怎样的感慨，请结合诗句具体分析。（4分）题干关键词：“最后两句”、“感慨”、“结合诗句”、“具体分析”状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌题目分析与评分标准：本诗最后二句诗人用反讽的手法，表面上说“若早知道自己的山水画作不被世人欣赏，自己也去多买胭脂画牡丹了”，实际上是借人们对艳俗的牡丹画作趋之若鹜的现象，表达了自己对世人只重荣华富贵的社会风气的不满。此题的关键在于对牡丹内涵的理解。这在学生初中学的《爱莲说》中就涉及到了：“菊之爱，陶后鲜有闻；莲之

3、爱……；牡丹之爱，宜乎众矣。”11．诗歌状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌11．诗歌题目分析与评分标准：实际答题中，多数学生可能想不到牡丹身上所隐含的“荣华富贵”的内涵，学生会从“叹世人只欣赏艳丽牡丹，审美庸俗”的角度作答。此亦可。若学生仅理解到“叹无人欣赏、无人理解、无知音”的层面，则失之于浅。本题4分，从严格的角度讲，4分应这样分配：诗意1分+手法1分+思想2分=4分状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌11．诗歌题目分析与评分标准：本次从宽，依照下面的标准评分：1、结合诗句具体解说2分；2、对诗人的思想表达清楚2分；“诗人的思

4、想”：A叹世人只重荣华富贵，对社会风气不满；B叹世人只欣赏艳丽牡丹，审美庸俗；C叹无人欣赏，无人理解，自己无知音。任答A、B其一，即给2分；只答C，给1分。3、对手法，本次不计分。状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌11．诗歌问题剖析：①．审题类问题：不按题干要求作答，仍有相当数量的学生只答感慨，不结合诗句解说，缺乏“结合诗句具体解说”的意识；解说不针对最后二句，或者解说不具体。状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌11．诗歌问题剖析：②．理解类问题：A、对“诗人的思想”理解不到位，诗歌鉴赏的基本能力仍不足。B、对手法判断不清。末尾两

5、句看似直抒胸臆，实则是采用反讽手法（也可表述为反语、讽刺、自嘲等），借牡丹这一意象含蓄地表达自己的不满与愤慨。因此答“直抒胸臆”是不准确的，而“对比”、“托物言志”等亦无据。状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌11．诗歌问题剖析：③．语言类问题：主要是表达不够连贯、简明、得体，语病明显，错别字时见。状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌11．诗歌答案示例：4分①．最后二句诗人用反讽的手法，表面上说“若早知道自己的山水画作不被世人欣赏，自己也去多买胭脂画牡丹了”，实际上是借人们对艳俗的牡丹画作趋之若鹜的现象，表达了自己对世人贪慕荣华富贵

6、的社会风气的不满与批判。状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌11．诗歌答案示例：4分②“早知道世人不能欣赏山水画，不如多买些胭脂改画牡丹”，诗人用自嘲、反讽的语气，慨叹时人不懂欣赏淡雅有意境的山水画，只爱看浓艳俗气象征荣华富贵的牡丹花，表达了作者对世人庸俗的情趣追求的无奈，批判了当时社会贪慕荣华富贵的不良风气。状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌11．诗歌答案示例：4分③如果早知道这样清新淡雅、超然物外的图景不能使世人流连，那么就画成红艳的牡丹图了。这两句慨叹“时人”只爱奢靡与繁华，内心浮躁，而不肯将心灵变得澄清纯净，将自己与世人对

7、比，抒发了诗人对自然质朴纯真的追求与热爱和对世俗浮华的批判。诗句一语双关，引发读者思考。状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌11．诗歌答案示例：4分④表达作者无奈、郁闷、无人赏识的寂寞。要是早知道画的画儿不被人赏识，何不多买点彩色颜料画众人喜欢的牡丹呢？作者用反语表达出对社会风气的不满与自己无知己的寂寞。状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌11．诗歌答案示例：4分⑤．最后二句写“若早知晓时人不爱清新的山水画，便会买来鲜艳的红颜料画时人喜爱的牡丹”，诗人用牡丹的鲜艳俗丽反衬出山水画的清新雅致，表达了诗人对于山水画淡雅风格的喜爱与赞美，

8、以及对“时人”无法理解山水画之清新乐趣只爱俗艳的无奈。状元365答疑网--中小学在线互动答疑领