初中英语课外阅读的探索与实践--以《典范英语》阅读为例

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1、初中英语课外阅读的探索与实践——以《典范英语》阅读为例《典范英语》从英国牛津原版引进英国有80%的学校用它教学生学习母语世界有133个国家引进了这套教材语言表达地道、丰富。故事性、情节性强，学生易于看懂，乐于阅读。故事贴近中学生的生活和喜好，能产生共鸣。录音清晰、地道，语气强烈非常适合模仿。初一阶段打好语音基础培养基本阅读能力用表演来理解、表现文本初二阶段强化语音坚持理想，突出泛读、默读，增强语感提升精读品味，问题引发思考初三阶段课外泛读，提高阅读量课内点拨，培养评判、迁移能力学会梳理，积累写作素材根据孩子的认知能力、知识储备和个性特点来规划阅读要求。根据英语习得的规律、发展要求来设立不同阶段

2、课外阅读的侧重点。根据所选阅读材料的特点来安排阅读进度。英语教师：身先士卒英语阅读路漫漫其修远，吾等将继续上下求索……谢谢！表示“哭”的词汇：1.cry(大声喊叫):'Icanskate,'hecried.'Lookatme!'2.wail(哭喊):'Walrushasruinedmyact,'hewailed.3.yell(大叫):'No!STOP!'Cometyelled.4.shout(呼喊，高声呼叫):Heevenshouteditoutloud,'Thiscan'tgoon!'5.scream(尖叫):'Abear!Where?'Ottoscreamed.6.roar(怒吼，咆哮):

3、Heroared,'Youhaveruinedmyact!'表示“笑”的词汇：1.smile(微笑):'Thatwillgetridofhim!'saidFlinch,andsmiledanastysmile.2.grin(咧着嘴笑，露齿笑):'Thatwillgetridofher,'hesaidwithagrimgrin.3.smirk(假笑，得意地笑):'Igiveup'saidMrFlinch,withasmugsmirk.4.giggle(咯咯地笑):Charliegiggled,'Wekeepthebearinthehead'soffice.'5.laugh(大笑):Jolaugh

4、ed.'Oh,Otto!Youdon'tunderstandanything!'《典范英语》7:PrincessPip’sHoliday每天模仿：每天傍晚15分钟，由课代表组织跟着录音模仿。假期模仿：假期一般泛读一个故事。要求听读模仿该书每天10-15分钟。培养基本阅读能力：精读+泛读1.课前自主阅读，集体模仿独立阅读体验2.上课一句句理解、模仿，精读确切理解文本3.课后学写梗概、读后感引发初级思考泛读：阅读+完成学案精读用表演来理解、表现情节和人物角色朗读剧本改编综合表演Iwashavinglunchinthecanteenwhentheheadmastercameandsatbesidem

5、e.Iwassonervous.Theheadmasteraskedmesomequestionsaboutmyschoollife.WhenIanswered,myvoicedidn’tsoundlikemyvoice,itwassoshaky.Iatethefoodslowly.ItseemedtobeyearsafterIfinishedmylunch.ThenIwentawayandsaidgoodbyetotheheadmaster.WhenIsawoneofmyclassmateswalkingby,Ishouteditoutloud,“Ihadlunchwithourheadma

6、sterjustnow!”MychildhoodmemoryThememoryofwaitingforthepopcornisjustassweetasthatyummysnack.IusedtochargeatthenorthofthevillagewithmyfriendswhentheSpringFestivalarrived.Therewasasmallandrustymachine,alwaysmakingpopcornswithaboomingnoise.ChildrenincludingmegatheredarounditandIcouldfeelmymouthwaswateri

7、ng.Thesmellofpopcornsevenmademystomachroarloud!Whenthepopcornswereready,allofuscan’twaittodevourit.没有一套阅读材料是完美的，能够完全适合自己的学生。每种阅读材料都有自己的闪光点，当然也有自己的不足。想要让自己的学生更好地开展起阅读，我们英语教师必然是身先士卒的领路人。同时这也是一个长期探索实践的过程