《企业文化建设教程》PPT课件

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1、0文化制胜更多课程PPT及视频访问：http://www.gaoxuewen.cn1第三部分在学习中超越2“创建学习型组织”是JAC建设企业文化的载体，是保证企业健康发展的长效机制。我们坚持围绕“一个定义、两个特征、三个系统”创建学习型组织3JAC创建学习型组织的三个阶段第一阶段：(1996－1998)成立学习型组织课题组，导入学习型组织理念；确立公司核心理念树立全新的人才观和学习观建立共同愿景培育共同的价值观体系构建“江汽大厦”发展战略模型4第二阶段：（1998－2002）正式启动40+4学习工程建立全员参与式、分层次、有针对性的系统培训体系开始心性的修

2、炼——全员的品格训练建立反思、反馈和共享三大系统5第三阶段：2002年至今建立员工成长路径完善学习型组织的推进组织网络创建工作的理念从高层向基层渗透，激活基层团队向LT转变建立学习实验室来解决生产经营中具有挑战性的问题回归基本动作，推行管理模板6JAC的两条生产线JAC汽车产品生产线JAC员工教育生产线7搭建系统的学习平台学科带头人的自主培养制度中高层干部的脱产轮训制度全员参与的“40+4”培训制度即：每周工作40小时工作，再加4小时的学习培训8江汽的40+4的培训模式富有新意，它连同其它优强企业的有关典例一起，正在强烈地汇聚或展现出时代发展的进步潮流。这

3、是中国企业革故鼎新，奋发图强的必然。——王忠明国务院国资委经济研究中心主任9我们的特点自行开发教材组织跨部门的团队组成课程开发小组课程内容结合企业实际案例公司领导、各单位主管亲自任课管理者即教练,促动师“教”和“育”同步进行10回到原点的思考：培训为什么？提升能力：岗位技能专业管理能力分析问题、解决问题的能力创新能力形成JAC人的基本职业化素养传递价值观，让文化落地生根11培训工作面临的的新挑战培训形式服从培训内容，培训内容服从业绩目标真正满足员工个性化需求，体现以人为本培训资源的差异化配置从职能导向转向受众导向12变革的主体思路培训理念从重“教”到重“育

4、”转变培训内容锁定业绩目标运用信息化的手段优化传统的培训模式角色定位的重心从“监督管理”到“服务支持”13JAC大学的职能企业文化研究、整合、传播的平台企业内生的能力成长源泉和企业战略发展与变革的工具企业绩效提升的引擎141、培养人才，满足战略发展需要2、传承文化，形成共同的价值理念3、知识管理，提升组织能力4、整合产业链，构建和谐共赢的协同体系5、文化传播，提升企业品牌形象JAC大学五大战略定位15第四部分系统思考——学习型组织建设的精髓16JAC创建学习型组织的精髓系统思考是JAC文化核心的核心JAC把系统思考的思想融入到战略决策和制度设计之中17技术

5、创新管理创新制度创新营销创新JAC的系统创新模型企业文化全员培训和教育JAC系统思考之一18体系和标准层面（持之以恒）（管理体系的主体结构）（走质量效益型道路）理念、哲学层面管理方法和工具JAC系统思考之二管理系统的三个层面19百分数效应：工作改善乘数效应：流程改造指数效应：知识分享JAC系统思考之三三个效应的组合20JAC系统思考之四全面、动态、连续地思考JAC的薪酬体系JAC的信息化建设21制度管理和人本管理的平衡刚性变形和塑性变形的平衡正激励和负激励的平衡内部竞争和合作的平衡JAC系统思考之五管理方法的平衡策划和执行战略与细节宏观与微观目标与过程管理

6、运营中的思辨22第五部分实践创新——知行合一的修炼23组织学习＝反馈＋反思＋共享学习型组织强调：24组织能否自由地讨论不和谐的信息？组织能否避免犯同样的错误？当员工离开时，组织是否失去了重要的知识员工恳谈会质量案例反思组织记忆看板学习实验室推广模板25学习实验室学习实验室是为了解决组织实践中的挑战性问题，运用学习型组织的方法工具组建和运营的工作团队学习实验室是让学习型组织理论落地的重要载体26系统基模杠杆解根本解学习用系统思考的方法和工具分析和解决生产瓶颈问题案例127车架厂提升产能学习实验室背景：2006年初单班6台加班到晚8点状况：主管提出目标为单班2

7、0台，员工都认为不可能，因为现代公司的重卡单班产能20台。目标：重卡铆接线车架单班生产20台案例2从“Impossible”到“I’mpossible”28学习实验室的运行模式学习实验室LT2LT3LT4LT5LTnLT1有核心，无边界29底盘营销公司降成本学习实验室目标：同等配置底盘价格低于竞品内部挖潜。从设计的源头降成本。跨系统协作。与商用车制造公司相关部门联合成立实验室，定期研讨，充分地暴露问题剖析基础管理的短板——基础数据。案例330“开启心灵之窗”——和谐沟通学习实验室匿名署名改善心智模式构建整体感案例431前桥厂CP值提升学习实验室愿景目标：提

8、升CP值精准目标：12月31日前，数控机床、加工中心及关键工序达标