语文诗歌鉴赏专题复习古代诗歌解读

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1、古代诗歌解读北京十一学校目录律诗的解读1绝句的解读2词的解读3古诗问答模式4古代诗歌解读北京十一学校律诗的解读一、律诗的题目律诗特别重视诗题，而且讲究针对题目来进行创作。所以，读律诗第一要关注题目。通过阅读题目，我们可以大致了解诗歌所要表达的主要内容。律诗的题目有长有短，长的可以长到好几行，很像一段小序。。但无论长短，如下几点是相同的：北京十一学校1题目与诗歌内容必须完全一致。《红楼梦》写香菱学诗，以《月》为题。非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，馀容犹可隔帘看。宝钗

2、笑道：“不像吟月了，月字底下添一色字倒还使得。你看，句句倒是月色。”北京十一学校《红楼梦》香菱学诗第三首《月》精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆？这首诗句句扣“月”。北京十一学校2全诗必须始终环绕着题目来写。比较白居易的《长恨歌》（歌行体）和李商隐的《马嵬》（七律）便可得知。汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。杨家有女初长成,养在深闺人未识。天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。春寒赐浴华清池,温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力,始是

3、新承恩泽时。...（写乐写爱，并非是悲是恨，并没有扣题。）北京十一学校《马嵬》李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。“马嵬”是地名，也是悲剧的发生地，其含义就等于说“杨贵妃之死”。本诗紧扣题目来写，句句切题，与古风歌行可只取诗中某一点一面拟题，自不相同。北京十一学校3题目的每层意思都必须写到。如韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》试题有三层意思：一、“左迁”，即遭贬谪。二、“至蓝关”，在今陕西蓝田东南，秦岭的北麓。三、“示侄孙湘”北京十一学校韩愈《左迁至蓝关

4、示侄孙湘》一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!云横奏岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。首联和颔联写左迁到原因、地点、心迹。颈联写“至蓝关”尾联写侄孙来送，韩愈的叮嘱。北京十一学校另一例白居易《自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄，于潜七兄，乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹》时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。北京十一学校4题目或主要题意须“开门见山”，即在首联中写

5、出。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。杜甫《登岳阳楼》好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。杜甫《客至》凉风起天末，君子意如何？杜甫《天末怀李白》北京十一学校二、律诗的章法律诗的章法就是律诗的结构方法或法则。律诗除排律外，已经形成了固定的格式。每首八句四联。五律四十字，七律五十六字。四联要讲究“起、承、转、合”。北京十一学校起承转合较早系统地总结律诗章法的是元朝的杨载的《诗法家数》。破题（起）：或对景兴起，或比起，或引事起，或就题起。要突兀高远，如狂风卷狼，势欲滔天。颔联（承）：或写意，或写景，或书事、用事引证。此联要

6、接破题，要如骊龙之珠，抱而不脱。北京十一学校颈联（转）：或写意，或写景、书事引证，与前联之意相应、相避。要变化，如急雷破山，观者惊愕。结句（合）：或就题结，或开一步，或缴前联之意，必放一步作散场，如剡溪之棹，自去自回，言有尽而意无穷。北京十一学校首联起：单刀直入，先声夺人。可以突出主题，强化艺术感染力。万壑树参天，千山响杜鹃。（王维《送梓州李使君》）（写梓州之景。杜鹃之鸣若曰不如归去。）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（杜甫《闻官军收河南河北》）北京十一学校颔联承：与上联紧密相承。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。（杜甫《月夜》

7、）幽栖地僻经过少，老病人扶再难拜。岂有文章惊海内，漫劳车马驻江干。（杜甫《有客》）北京十一学校颈联转：变换角度、内容或表达方式，以便使诗的内涵进一步丰富。无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来。（颔联）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（颈联）（杜甫《登高》由景转情。）北京十一学校尾联合：对全篇进行总结归纳。最好能够言有尽而意无穷。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）（综义山一生所遭，如上所述，皆失意之事，故不待今日追忆惘然自失，即在当时已如此也。高步瀛《唐宋诗举要》）北京十一学校房兵曹胡马杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄

8、轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。落笔点题,西域大宛出汗血马，亦称天马。“锋棱”句写马骨相之异。起得奇峭得势。紧承上联，写马之矫健豪纵：马贵耳小而