中班科学鸟儿聚会教案

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1、中班科学鸟儿聚会教案篇一：教案认识小鸟朋友认识小鸟朋友大班科学活动080413119李淑君设计思路："鸟"是动物世界中的一个大的家族，小朋友们到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。教育的资源非常丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园等等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，亲近鸟。不同的鸟来有着不同的外表，但它们也有相同的特征。《纲要》指出，“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿探索鸟类的形态特征有着一定的教育价值。活动目标：1、激发对鸟类的好奇

2、心，使他们愿意主动观察与探究鸟类的外形特征。2、可以对鸟类进行观察、比较，并能积极和他人交流分享。3、能按照指定的标准来区分鸟类。活动准备：鸟鸣的背景音乐，鸟类的PPT一份活动过程：1、播放自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界。教师出示谜语，请小朋友猜一猜这是什么鸟？并出示相关的图片，重点突出鸟类的基本特征。（1）身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子）（2）有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。（啄木鸟）（3）远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）2、引导幼儿讨论鸟的外形

3、特征。（1）分组讨论：观察不同鸟类的图片（PPT上面的图片可再多一些），说说鸟类的共同特征。（身上有羽毛、前肢成翅膀、飞行、卵生——要用日常概念解释下）（2）集中交流：组织幼儿一起分享大家的发现，请几位小朋友来发言：你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗？满足其中的哪些条件才算是鸟类呢？教师在幼儿交流完后，再次强调鸟类的必要特征。（此处可张贴一些图片用以说明其关键特征）3、引导幼儿联系其他动物，扩展经验教师可以说：这一天，森林里的鸟类组织了聚会，好多好多的小鸟都来参加了，但也有一些迷糊的小动物走错地方了，请小朋友们来看看谁走错了——出

4、示蝴蝶、鸡、蝙蝠、企鹅等图片，请幼儿辨别。4、小结部分教师再次给小朋友巩固鸟类的特征，总结：“今天我们认识了不同的鸟类，它们跟我们的生活密切联系，燕子吃害虫，猫头鹰是捕鼠能手，还有鸽子是送信的使者···它们都为人类贡献着自己的一份力量，所以我们小朋友要保护这些益鸟，不要伤害它们！”活动延伸小朋友们回家后可以让爸爸妈妈周末带你们去花鸟市场看看都有哪些小鸟，回来后可以跟大家交流分享。篇二：教案《快乐的小鸟》快乐的小鸟教案一、教材简析：本单元以“人际间的关怀和温暖”为取向，引导同学在此情感基调上学习“点、线、色”等美术语言。小鸟是小朋友们

5、熟悉又感到亲切的动物，鸟儿们在大自然中会做着什么快乐的事情呢？它们身上又衣着怎样的花衣服呢？让我们化身小鸟，投入大自然的怀抱，去感受小鸟们的快乐吧！二、教学对象分析：一年级的小朋友依然对学校生活感到新鲜而陌生，需要更多的交流机会从自我中心走向与他人共处。我们班的同学，天真、善良、乐于表达自身，自身就是一群“快乐的小鸟”，希望他们在这节课中可以快乐感受、快乐表达、快乐交流。他们上学期曾经接触过“点、线、色”的概念，但还没得到具体的深入强化，这节课将对这一表示技能作进一步的深化。三、教学目标：（一）知识技能：1、了解小鸟的形态、结构、花

6、纹以和色彩。2、懂得用点、线、色来表示小鸟。3、知道一些生态环境的知识。（二）过程与方法：1、在欣赏、比较中了解小鸟，培养审美能力。2、合作探究小鸟的表示方法，培养语言表达能力。（三）情感、态度价值观：1、引导同学喜欢小鸟、懂得保护小鸟。2、喜欢小鸟的形态和色彩。四、教学重难点：1、围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。2、启发创意，运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。五、教学过程：一、参盛宴。1、听鸟声，结合课本图片，想象情景，学鸟叫。2、由课本图片引导同学观鸟舞，学鸟跳，感受小鸟的快乐。说一说你们见过的小鸟是怎样的

7、呢？（形状、色彩）刚才有的同学说得很好，所见过的小鸟都很漂亮，很可爱。现在大家想不想去大自然那里看一看那漂亮、可爱的小鸟呀？好！让我们一起来欣赏3、看课件图片，感受小鸟各种动态，为表示小鸟的快乐动态作铺垫。【设计理念：课标提到教师要积极为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，课堂导入环节在这里所起的作用显得十分直接与重要。本课导入结合同学年龄特点与教学需要，通过听、看、想、演等方式，运用“角色体验”的方法，让同学化身小鸟，迁移自身的情感，感受小鸟的快乐。既创设了一个同学喜欢的学习情景又进行了人文性的渗透，还为下一步解决小鸟动态的问题

8、作铺垫。】二、齐玩乐。1、说一说：生说说小鸟在做什么事情的时候是最快乐的。2、想一想：师激励同学看图说出小鸟的基本结构。3、猜一猜：师示范如何利用简单的图形变出一只小鸟。4、画一画：生运用小鸟的基本结构，选择添画出快乐小鸟不同的动态。