《多变的色彩》教学设计

《《多变的色彩》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《多变的色彩》教学设计【教材分析】本课选自苏少版美术教科书七年级下册第六课，属于“设计.应用”领域范畴。美好的色彩能焕发人们的情感，能描述人们的思想。本课力求通过生活中的色彩变化向学生展示大自然的“美”无处不在，引导学生从色彩的角度去了解和发现其在绘画和设计中的“语言”状态，以及色彩的变化所带来的审美感悟。本课以点带面使学生全面学习色彩的基础知识，感受色彩的无穷魅力，并运用色彩知识去创造、表现自己的艺术作品。本科的学习，不仅为今后的“设计.应用”的教学打下良好的基础，而且也为“造型.表现”中色彩语言的运用起到潜移默化的作用。【学情对

2、象分析】七年级下半学期的学生们，在美术方面的基础有所加强，并且保持着对美术的浓厚兴趣。虽可以利用色彩做简单的美术创作，但是对色彩知识的了解不全面、不系统。这个阶段教师应引导学生了解艺术与生活间的联系，提高他们的欣赏能力的同时，激发艺术想象力和创造的潜力。让学生通过观察、分析、探究和协作练习，结合自己的生活经验进行大胆创新。【教学目标】1、知识目标：掌握色彩的基础知识，认识色彩的基本属性和变化规律。2、技能目标：学习色彩的知识、色彩的调和方法及应用法则；能够主动使用色彩进行创意设计、美化生活。3、情感目标：通过实践活动，培养学生对生活

3、的热爱之情。【教学重难点】重点：色彩的基础知识、基本要色和应用法则。难点：理解色彩的变化规律和情感表达特性。【教学方法】多媒体演示和现场演示、直观教学法等教学方法。【教学准备】1、多媒体课件、彩色图片、绘画工具。2、绘画工具、彩色颜料等。【教学过程】一、导入：1、欣赏图片，请同学们仔细观察，找一找图片中的颜色。多媒体展示图片：色彩绚丽的自然风景和生活用品。2、生回答：树是绿色的也有黄色的，山是蓝色的也有点发紫…………3、师总结：色彩给了我们视觉上的享受，我们生活在一个缤纷的色彩世界里。我们感受着色彩的美丽多姿与变幻莫测，今天我们就一

4、起来研究“多变的色彩”。4、导出课题：多变的色彩（设计意图：通过欣赏图片，找一找图片中的颜色，使学生认识到生活中到处都是充满色彩的，有了“美”的感受从而调动学生参与色彩学习的积极性。）二、新授：（一）三原色、三间色1、老师这里有个小谜语，请同学们来猜一猜？出示谜语：红橙黄绿蓝靛紫，凌空南北架彩桥。寻常事日看不见，雨后偶尔露妖娆。生回答：是彩虹。（展示彩虹图片）师提问：彩虹好美啊，为什么彩虹会出现这么多的颜色呢？2、师简单介绍牛顿的实验展示三棱镜折射光谱的图像。感叹光的神奇。展示牛顿色环。（多媒体展示）请同学们找出三原色：红、黄、蓝三

5、原色：是色彩王国忠最元老级别的颜色，其他的颜色都来自于他们三个。3、通过他们两两调和我们就可以得到三间色，请同学来演示一下。（用事先准备好的颜料请学生上台）师：我们得出的三种颜色也就是“三间色“是哪三种？生回答：橙、绿、紫。（设计意图：谜语的设置用以调动课堂的气氛，拉近师生距离，为下一步开展专业的色彩知识学习进行铺垫，学生动手演示使学生体会调色的趣味性。）（二）三要素，色相、明度、纯度1、师:我们了解了三原色和三间色的知识，知道通过他们我们还可以调出成千上万的颜色，在著名的牛顿色环中就包含12种漂亮的颜色，你们都能说出他们的名字吗？

6、生回答：有红色，橙色、紫色、绿色等等。可以说每种色彩都有自己的样子，这就是色彩的一个要素——色相，也就是色彩本身的相貌。2、色彩还有两个要素叫做明度与纯度，老师带着同学们一起来研究一下。明度：指色彩的明暗程度。纯度：指色彩的纯净程度。不参杂其他颜色的。3、同学们请看大屏幕：明度渐变图片。当我们把一个颜色（如蓝色）加入白色进行调和，随着我们加入白色的量的增加，蓝色的纯度下降但明度提高，当我们加入黑色进行调和的时候，蓝色的纯度和明度同时都下降了。（三）色彩的冷暖、情感特性。今天同学们学到了很多色彩的专业知识，认识了三原色、三间色；了解了

7、色彩的三属性；然而色彩还有具备的其他特点，我们继续来认识一下：大屏幕播放蓝色系和红色系作品，提问，这两幅图的主色调是什么？给同学们带来了什么样的感觉呢？同学们小组讨论一下。师总结：不同的色彩会产生不同的色彩气氛，给我们观赏的人带来不同的影响和情感体验，这幅蓝色的我们觉得清凉舒适，红色的这幅我们觉得温暖炽烈。这就是色彩的冷暖特性和对我们的情感情绪的表达。同学们只要在生活中用心的去观察，一定会有所收获。（设计意图：直观的演示加欣赏体验让学生记住色彩的基础知识。色彩是我们生活中不可缺少的。带给我们美的体验。）三、设计实践（一）回顾展示彩色

8、生活物品图片、风景图片、绘画作品。我们生活中不可以没有色彩，在座的同学们你们应该也都有自己喜爱的颜色吧。是不是也想自己动动手去装饰呢？下面我们就来动动手，拿出课前老师让你们带来的饮料瓶子、酸奶盒子、或是一次性杯子。用今天学习的色彩知识