合作学习原则评价办法

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1、学习小组的划分原则及评价办法南河店镇回族小学柳传伟小组合作是“三疑三探”课堂教学模式的核心所在。其根本目的就是要充分调动学生学习的积极性，让学生能真正成为课堂的主人。为此在教学实践中，在学习小组的划分上，尝试性采取了以下措施：一、合作小组的组建：1.分组：按同组异质、异组同质的原则，分优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力身高特长等保证各小组有各学校优秀学生，做到优势与略势的整合。2.小组长的选拔原则：①组长要有较强的责任心，并乐于奉献；②组长成绩比较优秀；③组长要有较强的语言表达能力。3.语数英学科组长的选拔：①学科成绩占优势；②有带头意识；③责任心强；④有一定的组织协调能力。4.展

2、示积分：在各组展示板的醒目位置画出积分表，各组组长及时（每节课后、每天放学前）统计小组积分。二、对小组内学生评价的建议：1.组长负责管理，一节课一考评，一天一统计，一周一加星。用“正”字统计自己小组的同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次考评共分五项：①、课堂发言：发言一次加一分（“正”字画一笔得一分），得到老师特别表扬加二分，回答错误不加分。②、课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特别表扬加二分，展示错误不加分。③、组内讨论：积极参加组内讨论的，一节课加一分，表现突出的加二分，不积极参与该项的不加分。④、完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加一分，不及时完

3、成的不加分。⑤、违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中的、纪律差的每次扣除一分，老师点名批评的扣除二分，连续两天多次违纪的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由组长认定，一节课结束后由学科长记录。2.组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个，多的在每小组记录本上表扬，少的由老师教育，让其定出第二天课堂展示次数的目标。3.组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长打电话报喜或写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。1.每个组表现最好的学生期末评合作“学习之星”一、奖励办法：在全班评选课堂学习优胜小组1.

4、优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪，讨论热烈。2.每节上课时老师随时对各小组课堂表现进行评价，记录在黑板左侧。每周积分排前三名的组得一颗星，三颗星换一个太阳。3.在单元测试、期中考试、期末考试中，几次考试平均分加上组内学生在年级进步分，分数最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长为最优秀组长。（每进步5个名次加一分，退步5个名次减一分。）二、小组学习评价标准：1.组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。2.自主学习：主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内安静。3.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节。达到了解决问题或产生新问题

5、的目的。无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。4.展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；班演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特而又心意。1.组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。2.善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理的表达思考过程。3.组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。4.每次课堂检测均能在教师的指导下认真批改，并及时做好记录。5.组长、学科长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和学科长的指导，听从组长和学科长的指挥。6.做到“入室即静”：进入教

6、室后，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。