西师版小学语文一年级教材分析

《西师版小学语文一年级教材分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、西师版小学语文一年级（下）教材分析本册教科书是以新课程理念为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，以“放低起点、小步快进、激励自主、成功达标”为原则进行编写的。它从学生的认知心理出发，强调学生内心世界与现实生活的融合，以激发学生的学习兴趣；它既注意继承与弘扬中华民族优秀文化，又注意吸纳与渗透世界先进文化，以体现语文教育的民族化与现代化的结合；它注意正确价值观与情感态度的培养，引导学生掌握语文学习的方法，以突出三个纬度的整合——情感与态度、过程与方法、知识与能力，体现语文教育人文性与工具性的统一。本册教材供一年级下学期使用。它在保持第一册教材特色的基础上，选文更具有典范性，

2、富有文化内涵和时代气息；内容安排上注意突出重点，加强整合；且有开放性和弹性；编写体例和呈现方式灵活多样，有新的突破。一、本册教材的整体结构及编写意图(一)教材的整体结构1．卷首语2．识字：两个单元（8篇）3．课文：五个单元（30篇）4．综合性学习：两次5．口语交际：五个话题6．积累与运用：七次7．自主识字园地8．附录：我认识的字、我会写的字、自己测一测、本册新部件名称表（二）各部分的编写意图1．卷首语这是一个导入语，以学习伙伴（汉字娃娃）的口吻，用简洁而富有亲和力的话语来提示本册教材的精彩内容和学习目标，从而达到激发学生学习愿望的意图。2．归类识字这是体现低年级以识字为重点的要求而专门安排

3、的一个板块。它以儿童的认知特点和心理发展水平为出发点，集各家识字方法之长，在一定的主题之下（或按照汉字一定的结构规律）将汉字相对集中编排，帮助学生在有限的时间内有效地认识一批汉字，进一步扩大识字成果，为学生进一步学习汉字打下基础。本册的归类识字安排在第一和第四单元，主要采取了以下三种形式：（1）词串识字。顾名思义，词串是将相关的词语串连起来，用以表现某个场面或意境。词串是押韵的，可以连贯起来诵读。词串配有相关的情境图，用以帮助儿童理解词语的意思，并感受词串描绘的意境。如第一单元：P2《春天来了》：“春风吹放风筝／桃花开小草绿／冰雪融化燕子归来／柳树发芽蜜蜂飞舞”。这几个反映春天优美景色的词

4、组，组成了一幅意境优美的画卷，读起来押韵上口，好像一首小诗。又如P6《我的小天地》，“书桌椅子闹钟／书架台灯笔筒／看书读报讲故事／写字画画做手工”。这12个与孩子们的生活密切相关的词语或词组，组成了4行词串，读起来琅琅上口，便于识记。安排此类识字的意图是：使学生借助语境和情境图识字；通过诵读进行自动化识别汉字的训练；帮助学生认识事物，并受到美的熏陶。（2）韵文识字。归类识字中注意吸收了我国传统的识字经验，以韵文识字为主要方式。本册韵文形式力求多样性和灵活性统一，采用了儿童诗、长短句、儿歌、对韵歌等儿童喜闻乐见的韵文形式。句式灵活，富于变化，易于通读。韵文内容力求集教育性、知识性和趣味性于一

5、体。如第四单元：P70《反义词歌》，就是一篇琅琅上口的对韵歌。“笑对哭甜对苦仔细对马虎/新对旧明对暗容易对困难/快对慢深对浅安全对危险”就选用了9对与儿童生活有紧密联系的反义词，共分三节，每一节结构相同，对仗整齐，长短结合，韵律和谐，读起来妙趣横生，便于记忆，给学生创设了有趣的识字情景，可帮助学生在轻松愉快的诵读中识字学词，感悟、积累。又如，P64《庄稼小卫兵》就是一首极富教育意义，又富有情趣的儿歌。它注重了字族识字和韵文识字相结合，将带有一个母体字（青）的一族字（清、晴、睛、请、情），编在了这篇韵文中，让学生一边学文一边识字，用汉字字族特点来举一反三，简化教学过程与儿童记忆过程。同时，也

6、使学生初步认识到这几个字都是由两部分构成的：一部分表示字音，一部分表示字义。然后让学生读一读课后的字族文：有水河水清，有日天气晴，有目大眼睛，有言说声请，有心好交情。以加深对形声字造字规律的理解，感受汉字构字规律的神奇。（3）构字规律识字。这是注重以汉字的字形结构特点及认知规律为理论依据的识字。它是利用汉字的结构重组规律，采用以旧带新，即“在熟字基础上学新字”的方法进行教学。如第四单元：P66《加一加》就是以一个基本字加上不同的偏旁，便组成不同的新字；P68《换一换》，是通过给熟字换上不同的偏旁，便组成不同的新字的办法来识字。这两课都是遵循汉字结构规律集中识字，进行了结构重组，属于构字方法

7、的集中识字。有效地认识一批汉字。安排此类识字的意图是：力求避免每一个字词都从头学起，克服单纯依靠反复感知加深记忆痕迹的做法。由于利用结构重组规律减少了要识记的新部件，甚至不需要识记新部件，简化了记忆程序，缩小了记忆单位的数量，扩大了记忆组块的容量，因此有利于提高识字效率，同时也让学生发现汉字构字规律，感受汉字的趣味，产生喜爱汉字的感情，为独立识字的能力奠定基础。从以上这些例子里可以看出，本册这样安排归类识字有新意。精心选