选修一 社会危机四伏和庆历新政 教案

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1、第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政教学设计【课程标准】了解王安石变法的背景【教学目标】1、知识与能力通过分析北宋中期社会危机的表现,得出改革的必要性,培养学生分析、概况和归纳能力。2、过程与方法:历史感知,材料分析,问题探究,论从史出。3、情感态度与价值观北宋中期的社会危机和改革,是北宋政治的一个特点。社会危机本质上反映了封建统治危机,引发了政治改革。认识改革是历史发展的必然要求和推动力,改革不是一帆风顺的。【教学重难点】重点:北宋中期的社会危机。难点:对北宋中期社会危机的准确理解,庆历新政失

2、败的原因。【教学手段】多媒体课件【教学过程】导入新课:中国历史进入十一世纪时,北宋王朝面临严重的社会危机,改革的呼声强烈,统治阶级不得不顺应潮流,任用王安石主持变法,这就是王安石变法。本单元三课时,分别学习变法的背景、内容和作用。新课学习:首先了解北宋的基本情况,课件展示《宋太祖和陈桥兵变》、《北宋建立前的五代十国形势图》和《北宋中期中国形势示意图》。960年赵匡胤发动陈桥兵变,黄袍加身,建国号“宋”,史称“北宋”。北宋结束了五代十国的分裂割据局面,但是北宋并没有完成真正的统一。一、社会矛盾的日益激化:1

3、、表现:993年,四川地区爆发了王小波起义,起义军提出“均贫富”的口号,人数一度发展到数万人,王小波牺牲后,李顺继续率军起义,并在四川建立了“大蜀”政权。这次起义虽然以失败告终,但是沉重地打击了北宋的统治,此后北宋中期以来,农民起义和暴动“一伙强于一伙,一年多于一年”。其实一般情况下,农民起义往往发生在一个王朝的末期,而北宋的农民起义发生的有些早。为什么?2、原因:学生阅读教材第46页第一目内容,总结北宋社会矛盾日益激化的原因。归纳:(1)土地兼并严重。土地兼并是封建社会的普遍现象,但是由于北宋统治者对土

4、地兼并采取放任态度,所以北宋的土地兼并非常严重。(2)赋税和徭役繁重、官吏腐败,人民反抗。(阶级矛盾)(3)连年战争,主要来自辽与西夏的威胁。(民族矛盾)(4)连年自然灾害。天灾、人祸,内忧、外患,社会动荡不安,这些因素严重影响着北宋的统治。过渡:北宋是依靠兵变建立的政权,统治基础不牢固,为了维护统治,北宋初期的统治者想方设法加强中央集权,加强皇权,历史上著名的“杯酒释兵权”就是在这种背景下发生的。赵匡胤害怕武将权势过重步其后尘,所以首先从军权入手,此后又集中了行政权和财政权。这些措施在当时对改变晚唐以来

5、藩镇跋扈的局面、维护国家统一起到了重要作用,但是,从长远看,这种做法弊端多,为北宋积贫积弱埋下了祸根。二、积贫积弱局面的形成:探究:1、北宋什么样的局面被称为“积贫”、“积弱”的局面?2、北宋为什么会出现“积贫”、“积弱”的局面?学生阅读教材48页,归纳:北宋与辽和西夏的战争中败多胜少,是为“积弱”;北宋财政日益入不敷出,形成“积贫”。北宋为什么会出现“积贫积弱”的局面呢?(1)材料展示:宋仁宗时,枢密使田况对当时骑兵战斗力的描写,令人难以置信:有的根本不能披甲上马,有的骑马奔跑时挽弓不过五六斗,箭射出十

6、几步就落在地上,以贼甲之坚,纵使能中,亦不能入,况未能中之。上述情况说明了什么问题,为什么会出现这种情况?归纳:军队战斗了低下,这与北宋初期集中军权有关系。设不同的机构管理军队以及实行“更戍法”,削弱了武将的军权,造成军队指挥不灵,效率低下,加之高级将领受制太多,在战场上不能根据形势灵活决策,造成了对辽和西夏的战争败多胜少,形成“积弱”局面。“澶渊之盟”就是典型例子。(2)材料展示:“北宋官员人数增长示意图”。(冗官)北宋中期,各级官僚达到17000多人。这比实际所需人数多出两倍。什么原因造就了北宋如此庞

7、大的官僚队伍呢?这仍然与北宋加强中央集权有关。首先,为了削弱、分散各级官员与地方权力,北宋增设了一些官僚机构,造成机构重叠,官职混乱,三五个人担任同一项官职的情况时有发生。其次北宋官员除了科举选拔之外,还有一种可以不经过考试即可授官入仕的方法,而且人数极其庞大。这就是恩荫制度。当然享有这项特权的是皇族宗室的子弟,亲属以及门客。庞大的官僚队伍形成“冗官”现象。(冗,多余之意。)庞大的官僚队伍弊端多:一则加重了国家的财政负担,二则人浮于事,互相推卸责任,行政效率低下。(2)材料展示:“北宋禁军激增图”(冗兵)

8、为了加强对辽河西夏的防御,北宋政府不断扩充军队;为了减少“内患”,北宋政府经常在灾荒年份到灾区招募流民当兵,是为“荒年募兵”,另外北宋的军队实行终身制,这种种因素造成北宋庞大的军队,这就是“冗兵”。宋太祖时,全国有禁军20万,真宗时增到44万,仁宗对西夏用兵,禁军激增到80万,后来《水浒传》中称林冲为“八十万禁军教头”就是这样来的。加上服杂役的厢军,总人数已达140万。当年北宋总人口只有2200万,国家的近十分之一人口是军队,

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