谈低年级学生学习习惯培养的重要性

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1、谈低年级学生学习习惯培养的重要性内容摘要：良好的学习习惯，则是学生在较长时期的学习活动中，形成 和巩固下来的行为定势，它对学习的过程、质量与效果将产生积极的影响。良好的开端，是成功的一半。好的学习习惯是人们走向成功的钥匙。好的学习习惯的与教育密切相关，良好的学习习惯的养成，是一种学习能量的储蓄，是节省学习时间和提高学习效率的最基本有效的方法，是教师在教学过程中一个重要的教学任务。在教学活动中，应培养学生，具有良好的学习习惯。并将这一目标贯穿在教学的过程中。是提高学生的综合素质体现。 关键词：提高学习习惯培养一、养成专心听课的习惯教育心理学的研究表明，在学习的过程中

2、，如果一个人的思维能够始终处于积极状态，那么，他的注意力也就一定能够在较长时间内保持高度的集中。学生只有积极主动地参与，他们才能在学习活动中不断认识自我，进而发展自我；只有全体学生都有参与的机会，每个学生才能有充分发展的机会，因此，在教学中“给学生讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些”。这样让每个学生都能充分地、主动地、积极地表现自己，使他们的不同潜能得到最大程度的发挥，真正使学生主动参与到教学的全过程中。因此，要培养学生专心听课的习惯，良好的专心听课的习惯是提高教学质量的重要手段，是提高教学成绩的重要途径，特别是从低年级培养学生好的学习习惯，就必须从

3、专心听课抓起。低年级学生在课堂上听课时注意力不集中，持久性差，做小动作与同座位打闹，随意说话，写作业经常走神，这时教师要想方设法提醒学生，把注意力引到听课上，根据低年级学生好胜心强，好奇心强，可塑性强的特点，给学生说明：听课，是学习的重要环节，是学生接受知识的重要途径。教师讲好课，学生学会听，二者紧密地配合，才能取得好的教学效果，要使学生仔细认真地听课；那就要创设数学情境，数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。在数学情境中吸引他们听课，按讲解的思路与老师同步。要边听，边想、边思考、边记忆，

4、既抓住重点再解决难点。还要认真听同学们的发言，并能积极地评价他人的成功和不足之处。能够说出自己的见解。在教学过程中我特别注意观察每一个学生，及时用提示，表扬、鼓励的方式吸引学生注意力，例如，班内有一名学生上课时随意性强，在课堂上当着同学的面，鼓励这位同学，这节课你要是表现的非常好，下课前全班同学把掌声送给你，全班同学都想送给你掌声，你愿意接受吗？这位同学这节课听课非常认真，还起到了榜样的作用，他赢得了全班同学的掌声，这位同学自信心增强，以后在课堂上表现都非常好。还可以把情境图编成简短的小故事，穿插游戏、例如，过树桩，钻山洞、夺红旗、摘果子、送小动物回家等，开展比一

5、比，例如，在做数学题时，比一比谁计算得最正确，谁书写的最漂亮，谁听课最认真等，赛一赛的活动，例如，登山的比赛活动，学生在登山的过程中，要计算七道题，谁算的又快又准确，就是谁先登上山顶。通过这样的长期训练，学生能很快集中精力投入学习。因为课堂教学是学生学习知识发展思维的主渠道。这就要求教师有效地引导，抓住学生的心，使学生的大脑处于思维的状态，从而能够专心听课。只有持之以恒地用心地培养学生专心听课良好习惯，才能有效地提高课堂效率。二、养成认真书写作业的习惯作业的认真书写是学生的门面，良好的书写作业的习惯有助于提高学生的学习效率，也能有效地促进学生的全面素养的提高。叶圣

6、陶老人家说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。作为老师，培养学生良好的书写作业的好习惯，、在平时的作业批改的过程中，检阅学生作业的书写质量进行简单的评价是绝对不够的。我们要从平时做起，把书写作业的好习惯作为一门课程。把养成书写作业的习惯当作提高学习效率的一件大事。低年级学生模仿能力强，在数学课堂上，从认数开始培养学生认真书写的习惯，例如，认数1、2、3、4、5这五个数，在黑板的田字格里范写好，讲清起笔收笔，讲清在田子格中具体占的位置，让学生模仿写，大部分学生写的很好，少部分学生看黑板上的数字在他的眼里来说还是不够直观。于是试着在一位很差的同学本上写

7、了标准的几个数字，让他模仿我的写，没想到他写的很好，这样经过一段时间的训练，数字书写的非常漂亮，在学校开展的作业评比中，对我们班的作业特别进行了表扬，并授予“书写小明星”的称号，班内学生之间能力各有差异，要求好的学生作业既整洁干净又书写规范，对中等生只要求每有进步就及时奖励表扬，激起书写的兴趣，提高其书写作业的能力要求。差生每有一点进步就给予肯定，还通过互批，相互提出要求，及时改正。功夫不负有心人，在长期的书写中，通过表扬，鼓励，比赛写数字，作业展览，现在我们班学生的作业、不同成绩的学生在作业书写方面都用了相对的提高。自从养成了学生认真书写作业的习惯，批阅作业时能

8、够一目了然