小学语文质量分析会发言材料：小学语文毕业考复习策略例谈

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1、非洲厄立特里亚赫布雷斯拉塞赫布雷斯拉塞抓全面明主线创支点——小学语文毕业考复习策略例谈陈慧姿一、关注“标·本”，规划全面（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3．能联系

2、上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本

3、，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。（三）习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。4．修改自己的习作

4、，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。（四）口语交际1．与人交流能尊重和理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达有条理，语气、语调适当。5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6．注意语言美，抵制不文明的语言。（五）综合性学习1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2．策划简

5、单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。一、关注“标·本”，规划全面1、复习范围——宜广不宜狭表1考查内容表考查内容考查能力语文积累与运用读准字音认清字形理解字义查字典说明方法修辞手法积累和运用常见古诗文、成语、格言警句、课文中的优美词语、精彩句段等。口语交际、综合性学习阅读为了获取信息整体感知提取信息形成解释合理使用

6、信息并作出评价为了获得文学体验为了完成任务写作能写简单的纪实作文、想象作文以及常见的应用文。能根据写作目的和表达的需要，选取恰当的作文材料。能合理安排文章的结构能具体明确、文从字顺地表达自己的意思书写认真写字，做到字体端正，书写规范、整洁，行款格式正确，正确使用标点符号。表2课本考点表教材编排考点精读课文课文内容、主题写作手法课后题（关注重点句段背诵）注释阅读链接资料袋略读课文课文内容、主题写作手法课前链接语注释阅读链接词语盘点字音字形（易错词）字义（四字词语）口语交际·习作难忘的第一次民风民俗我的理想学会

7、生存辩论自由作文回顾·拓展交流平台日积月累成语故事趣味语文课外书屋综合性学习阅读材料写难忘的老师或同学写难忘的一节课或活动制作班级纪念册临别赠言建议书倡议书古诗词背诵注释大意思想感情背诵运用综合复习注释课后题对联写信一、关注“标·本”，规划全面1、复习范围——宜广不宜狭2、复习计划——宜详不宜略表3复习计划表学生情况分析：基础薄弱的学生不少，字词掌握不够扎实。中等生在句式变换、阅读理解、习作方面也需加强。复习教学目标：保住底线，确保学生通过复习，在基础知识上扎实过关，在积累和运用上有拓展，在阅读、写作上有突

8、破。复习重难点安排：词语盘点词语过关；结合语境理解字、词。巩固各类句式，加强缩句、修改病句、仿写例句等的指导。积累本册的重点语段、日积月累和古诗，人人过关。把握文章的主要内容和写法特点，体会作者表达的思想感情。初步领悟表达方法，能写简单的记实作文、想象作文、应用文。具体措施：组建复习小组，在学生自主合作的基础上,通过案例点评归纳解题方法；改革单元复习课，以趣激情；以竞赛形式、奖励手段完成验收工作,达到复习的高效性