人教精通版小学英语四年级下册lesson17说课稿

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1、小学英语四年级下册说课稿Lesson17一、说教材我说课内容是四年级上册Unit3It’sapineapple的第5课时。主要学习是否喜欢某物的句型及肯定否定回答。本课时的学习重点是单词，在学习了蔬菜单词之后,根据上一课时的学习,学会用“Doyoulikeeggplants?”这个句型及其肯定否定回答。二、说学习目标[知识目标](1)、学习掌握单词eggplant，greenpepper，(2)、学习运用句型：Doyoulike…?Yes，Ido.No,Idon’t.(3)、能听说认读句子:“.Doyou

2、likeeggplants?Yes,Ido..Doyoulikegreenpeppers?No,Idon’t.并能应用相关词进行替换操练。[能力目标]能用句型“Doyoulike…?Yes，Ido.No,Idon’t.”表达自己喜好。[情感目标](1)、培养学生健康的饮食习惯。(2)、激发学生学习兴趣,增强学生学习英语的自信心。三、说学习的重难点重点掌握句型Doyoulike…?Yes，Ido.No,Idon’t.难点：能恰当的用此句型询问是否喜欢某些事物，并作出回答。四、说学法1、小组活动学习法把全班分

3、成4个小组，apple，tomato，watermelon，pear，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。2、情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中大量使用了图片、课件，使学生直观感受英语的魅力。3、鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励

4、性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。五、说学习过程1、唱歌谣，激发学生的学习兴趣，1）演唱14课歌曲，fruitsong。2）、问候。师生进行简单的日常问候,拉近师生距离。2、新课呈现1）猜猜书包里有什么？look,Ihaveabag.Therearesomefruitandvegetablesinit.利用课件呈现书包，从书包里飞出各种果蔬。What’sthis/thatinEnglish?Doyoulike…?（通过这个环节复习

5、旧知，巩固本单元前几课学过的词汇和句型。）2）最后出现本课要学的茄子、青椒的图片，引导学生用What’sthis/thatinEnglish?来问。教师顺势拿出并说出eggplant及greenpepper。贴图片，指导发音。Doyoulikeeggplants?如果学生说不喜欢吃鸡蛋的时候，教师及时进行饮食习惯的引导。并板书指导在四线格里书写单词。3）游戏时间（一）a、学生以小组为单位，用“一口气”法习得两个单词。b、各组派出一名代表，看谁一口气说的单词多，胜者奖励粘贴一个。4）课文学习a、播放视频，试

6、听，学习对话a、在组内分角色朗读课文。b、各组上台分别展读课文，胜者奖励粘贴一个。3、巩固练习“你问我答”游戏出示蔬菜水果卡片，学生用所学的句子替换关键词造新句，互问互答，进一步操练句子。Doyoulike…?Yes，Ido.No,Idon’t.六、板书设计lesson17Doyoulike…?eggplantgreenpepper(egg+plant)1.Doyoulikeeggplants?Yes,Ido.2.Doyoulikegreenpeppers?No,Idon’t.七、反思本课时的设计,在新知

7、的呈现和游戏的设计上都以培养养学生的学习兴趣为主,让学生积极参与到课堂中来，使学生在玩中学,在学中玩，充分的变被动学习为主动学习。在教学过程中，真正做到以学生为主体，多向互动合作为手段，积极尝试自主学习途径，激发学生勇于创新的精神，体现出新课程的理念。