三年级数学上册 第3单元 图形的运动(一)3.2 旋转现象教案4 冀教版

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1、旋转现象教学目标:1、通过观察生活实例,初步感知平移与旋转现象,并能正确判断平移和旋转。2、渗透变换的数学思想,培养学生空间想象能力。教学重难点:感知平移与旋转现象;体会平移、旋转的特点。教学过程:一、情境引入1、出示游乐场情境图,教师谈话:这是哪?你们去过吗?今天这节课,我们一起走进游乐场,去学习更多的数学知识。课件出示游乐场的情景图:开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等。提出观察要求:请同学们仔细观察、认真思考,看看画面上都有哪些物体在运动?是如何运动的?提问:这些项目大家都玩过吗?谁能来玩一玩?(引导学生用手势、身体来模仿这些玩具的玩法。)学生不能用手势等来表演时,

2、教师可以用自己的身体语言来表示。2、这些玩具的运动方法相同吗?你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗?(学生汇报的结果可能分成两类。一类是缆车、滑滑梯;另一类是旋转飞机、摩天轮。)学生汇报分类的结果,并说一说分类的理由。3、谈话:你们不但观察得认真,而且还会分类。像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。像旋转飞机、摩天轮这样的运动叫旋转。这节课,我们一起来认识这两种运动。二、互动探究1、生活中的平移。谈话:平移就是物体沿直线移动。像缆车是向前平移,滑滑梯是向斜方向平移,你瞧,这里有一个观光电梯,它是什么运动?(平移) 师:说得真棒,瞧,观光电梯,它的上升、下降,都是沿

3、着一条直线移动,就是平移。只要是物体沿着直线移动,就是平移。3谈话:我们的生活中有很多这样的平移现象,(教师走到窗户旁)你瞧,老师把窗户打开,这个推开窗户的运动是什么现象?(平移)对了,这是平移,那么在生活中你还见过哪些平移现象吗?举例说说。让学生先说给同组的同学听,再指名回答。师:你们想亲身体验一下平移吗?(想)全体起立,我们一起来,向左平移2步,向右平移2步。真棒!请坐。我们生活中的平移现象可多了,你能用你桌面上的物体做做平移运动吗?(学生边说边做。)2、移移看。(1)课件出示课本P37页第2题,并用恰当的语言描述物体的平移。是朝哪个方向移动的?(2)课件出示小

4、乌龟和笑脸图,独立完成,全班交流。3、生活中的旋转。(1)谈话:同学们,刚才我们认识了平移现象,还学会了平移的方法,你们真是聪明的孩子。在游乐园里,我们还见到了另一种现象,是什么呀?(旋转)师:旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。你见过哪些旋转现象?(先说给同桌听听,然后汇报。)小结:像钟面的指针、风车、螺旋桨,它们都绕着一个点(一个中心)移动,这样转动的现象,都是旋转现象。(2)师:同学们的思维真开阔,下面我们一起来体验旋转的现象吧!起立,一起来左转1圈,右转1圈。旋转可真有意思,你能用你周围的物体体验一下旋转吗?(学生活动,互动点评。)三、巩固拓展课件出示相关习题

5、,帮助学生进一步区别物体的运动属于平移还是旋转。四、课堂小结                    谈话:通过这节课的学习,你有什么收获?学生自由发言。教师小结:这节课,我们认识了平移和旋转现象,像开关水龙头、转动的方向盘、风车这样(围绕一个中心)转动的现象,都是旋转现象。而像滑滑梯、推拉窗户这样(沿着直线)运动的现象都是平移现象。下课后,走出教室,去找找生活中的平移和旋转。33

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