物理《熟悉而陌生的力》

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1、第六章熟悉而陌生的力沪科版九年级物理复习课知识点1力与力的描述课标要求通过常见事例或实验,认识力的作用效果,用示意图描述力知识梳理1.概念：力是一个物体对另一个物体的_____。2.力的相互性：力的作用是_____的，如拉弓时，手对弓一个力，手也会感到疼，说明弓对手也产生一个___。作用相互力3.力的作用效果：(1)力可以改变物体的_____，如弓被拉弯。(2)力可以改变物体的_________，如箭被射出去。4.力的三要素：力的_____、_____、_______。力的三要素不同，作用效果_____。5.力的示意图：在受力物体上，沿力的方向画一条_________

2、_____并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力。形状运动状态大小方向作用点带箭头的线段不同重点突破一、对力的理解1.力的产生：(1)两个或者两个以上的物体才能产生力的作用。(2)产生力的两种情况。①物体相互接触且相互挤压，如推力。②物体不接触产生力的情况：磁体之间的吸引力或排斥力、物体受到的重力。【典例1】(2013·南京中考)如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明()A．力的作用是相互的B．力是物体对物体的作用C．力可以改变物体的形状D．重力的方向竖直向下【变式训练】(2012·绍兴中考)如图所示实验，表示力的作用效果与()

3、A.力的大小有关B.力的方向有关C.力的作用点有关D.力的大小、方向和作用点都有关B力的三要素包括力的大小、方向、作用点，在力的示意图上，把力的三要素都表示出来。二、力的示意图的画法【变式训练】(2012·淮安中考)请在图中画出人对竖直墙壁压力的示意图。知识点2三种力课标要求通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩擦力,会测量力的大小1.弹力：(1)弹力：因物体发生_________而产生的力。(2)测量：弹簧测力计。①原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就_____。弹性形变越长②正确使用a.了解量程：待测力的大小应在_____之内；b.明确分度值：两

4、个相邻的刻度线表示多少N；c.校零：指针与零刻度线_____；量程对齐d.注意方向：测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向____上，弹簧不要靠在刻度盘上。e.读数：视线与刻度盘垂直。在一条直线2.重力：(1)定义：由于_________而使物体受到的力。地球附近的一切物体都受到___力的作用。(2)大小。①测量工具：弹簧测力计。②关系：物体所受重力跟它的质量成_____，其比值是定值，约等于_________。③公式：G=___或g=___。地球吸引重正比9.8N/kgmg(3)方向。①总是_________。如图画出杯子所受重力的示意图。②应用：用_______指示

5、重力的方向。检查工作台面是否水平，检查墙壁上的画是否挂正。竖直向下重垂线(4)重心。①概念：重力在物体上的作用点。②位置：质量分布均匀、形状规则的物体的重心，在它的_________上。(5)提高稳度的方法。①增大_______。②降低_____。几何中心支承面重心3.滑动摩擦力：(1)概念：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间_________的力。(2)影响因素。①接触面粗糙程度：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越___。②压力：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越___。相对运动大大(3)增大和减小摩擦的方法改变目的压力接触面粗糙程度增大

6、_____不变不变_____减小_____不变不变_____将_____变为_____使接触面彼此_____增大增大减小减小滚动离开滑动(1)用脚踢球的同时，脚会感到疼，说明力的作用是______的。足球被踢出去，说明力可以改变物体的_________。(2)足球最终会落向地面，是因为足球受到_____力的作用。(3)守门员带着防滑手套接球，是通过增大______来增大摩擦力的；为了接住足球，守门员要用最大的力压住足球，这是通过增大__________来增大摩擦力的。答案：(1)相互运动状态(2)重(3)接触面粗糙程度压力重点突破三、重力的理解与应用1.产生：重力是由

7、地球的吸引产生的，但重力不等于地球的吸引力。2.计算：(1)已知质量，根据G=mg求重力。(2)已知重力，根据求质量。3.大小变化：在地球附近，g一般取10N/kg，随着纬度的升高，g值不断增大，在太空中，物体处于失重状态。4.方向：总是竖直向下，即垂直于水平面，且指向地心，与物体的运动状态无关。【典例3】(2013·宜昌中考)如图所示，小华把铁锁悬挂起来，从A点放手后摆到B点再返回。请画出铁锁在B点时的受力示意图(不计空气阻力)。四、对摩擦力的理解①摩擦力大小的判断②摩擦力方向的判断③增大和减小摩擦的方法1.摩擦的种类：(1)滑动摩擦：两个物体间因