《赵普》课件7

《《赵普》课件7》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、赵普教学目标：1.准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。2.学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。3.学习赵普超人的毅力和坚定的意志。赵普：（922—992）北宋大臣。后周时赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权，后任宰相。太宗时又两次任宰相。他少时为吏，读书不多。赵普曾经对宋太宗（赵匡义）说过这么一段话：“臣平生所知，无不出此。昔以其（指《论语》）半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。”展示资料：解释、合作翻译课文1.两人一小组，对照书下注释，试译课文，学生不理解的文言字词提问，老师解答。特殊句式：（1）

2、太祖常劝以读书。（省略句、倒装句）（2）读之竟日。（倒装句）（3）普明日复奏其人，亦不用。（省略句）（4）碎裂奏牍掷地。（使动用法）寡学术______及为相________手不释卷_____阖户启箧________读之竟日_____普性深沉______虽多忌克_____多龌龊循默_________尝奏荐某人______普明日复奏其人______普颜色不变______卒用其人_________解释合作翻译：老师提示翻译的方法：1.在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，可不用翻译，因为这些词一般都无法

3、与现代汉语对译。2.添加省略成分。3.调整语序。4.引用的内容可不翻译。翻译赵普普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太宗常劝他读书。他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家人打开书箱一看，原来是一部《论语》。普性深沉有岸谷，岁多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位

4、者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂揍牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。赵普脸色不变，跪

5、在地上把碎纸片拾起来带回了家，过些日子把这些旧纸片补缀起来，重新象当初一样拿去上奏。太祖这才，清醒过来，最终任用了这个人。研读课文：（一）用简洁的语言概括文中的两件事，你觉得赵普是一个怎样的人？1.赵普刻苦读书。2.赵普以天下为己任，冒死举荐人才。赵普虽然对人苛刻，但他是一个刻苦读书，胸怀天下、热爱国家，具有超人的毅力、坚强的意志的人。（评价人物要用全面的观点）（二）品味语言：本文刻画人物语言简洁，且善用细节描写，请举例说明。明确：1.刻苦读书：“每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。”2.冒死举荐人才：“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏

6、如初。过程：尝奏荐→不用复奏其人→亦不用又以其人奏→怒，碎裂奏牍掷地复奏如初→乃悟，卒用其人说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！文中哪些地方运用了对比手法？赵普少时寡学术-晚年手不释卷赵普刚毅果断-在相位者龌龊循默从赵普身上你学到了什么？专心致志、学以致用活到老，学到老知识是国家民族成功的关键不管基础多差，只要勤奋用功，就能提高水平爱国，正直，以天下事为己任开拓视野：古往今来，“刻苦读书”及“以天下为己任”的人和故事层出不穷，你能分别举出一二，并谈谈他们对你的成长所产生的影响吗？例如：凿壁偷光、燃薪夜读、映雪读书、织帘读书、

7、手不释卷、发愤图强等故事。改革新法，富国强民却遭车裂而死的商鞅。长太息以掩涕兮哀民生之多艰屈原三顾频频天下计两朝开济老臣心诸葛亮后天下之乐而乐先天下之忧而忧范仲淹文天祥为中华之崛起而读书新中国成立后，日理万机，日夜操劳。十年内乱中，呕心沥血，力挽狂澜。代表着东方人的睿智与风采的周恩来总理名人不能创造历史，但是，一位名人的业绩，可以推动历史的发展，甚至可以成就一个民族、成就一个国家；一位名人的风采，不仅是本民族的骄傲，甚至成为了人类文化遗产的重要内容！每一位名人的历史都可以成为我们的一部人生教科书，所以，让我们去走进历史，去走进名人，

8、领略名人的风采，感受名人的魅力，丰富我们自己多彩的人生吧！胸怀天下努力学习谢谢观赏！