课件我们班里故事多

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1、我们班里故事多一．教学目的：1.情感与态度。体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对自己进步的帮助。2.行为与习惯。帮助学生养成感谢他人的良好习惯。3.知识与技能。提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力，并尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学间的友谊，促进同学间的团结。二．教学重点、难点1．体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对自己进步的帮助2．帮助学生养成感谢他人的良好习惯。三．教学时间三课时四．教学组织形式师生互动五．教学步骤我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故

2、事呀？我们来讲一讲、演一演我们班里的故事。当我有了进步或取得成绩的时候……当我遇到困难的时候……当我和伙伴有了矛盾的时候……当我们班获得奖状的时候……集体生活真快乐我们为什么要帮助同学？接受了老师或同学的帮助，自己是什么样的心情？会怎么做？我的感谢卡你还记得老师、同学对你的关心、帮助、鼓励吗？做个感谢卡，表达对他们的谢意。我的感谢卡感谢卡献给您（你）教学反思对于本课的教学设计，我基本上是采用了讨论与讲故事的方式进行的。首先我从发生在学生和老师的身边的事情讲起，从而在我的提示下，孩子们能够去寻找班上的感人故事，从而感受到了集体的温暖，友爱和团结，增强了爱集体

3、的感情。另外道德能力的提高依赖于学生直接参与的道德实践活动，因而要使学生回到活生生的道德生活中去，在交往中学会交往，在“帮助他人和感激他人”中建立我要关心他人的意识。于是我在每次的活动中适时地总结，从而使学生的活动目标更加明朗化。在最后的一个环节：制作感谢卡的时候，通过孩子们七嘴八舌的讨论以及我对于他们思路的开拓，孩子们明白了：感谢他人不是走形式，而是发自内心的情感的表达，除了制作感谢卡之外、还有很多其他的形式，比如：一句“谢谢您”“多谢您了”，既是礼节，也体现了对他人的尊重，他们也知道了，感谢不能仅仅停留在口头上，现实生活当中也要时时刻刻的主意。