辨析和修改病句

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1、辨析并修改病句一、考纲明示辨析并修改病句考试内容1、语序不当2、搭配不当3、成分残缺或赘余4、结构混乱5、表意不明6、不合逻辑二、考试题型客观题辨析主观题修改一、语序不当一、语序不当1．多层定语的次序一般为：①表领属的名词或短语（谁的）；②指示代词数量语；③动词或短语（怎么样）；④形容词或短语（什么样的）；⑤表性质的名词或短语（后带“的”）；⑥表性质的名词或短语（后不带“的”）。正例1：①花园里②那几朵③盛开的④美丽的⑤红色的玫瑰花被人摘走了。正例2：①我们学校的②一位③有20多年教学经验的④优秀的⑤数学女教师。病

2、句：她是一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确句：国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。表数量的“许多”应紧靠中心词语在新中国的建设事业上，他们发挥着无穷的蕴藏的力量。表性质的“无穷”的应该紧靠中心短语。（1）带“的”定语放在不带“的”定语之前①一顿丰盛的烤羊肉②前线的作战部队。错例：为了了解产品的质量，他走访了许多本厂的客户。（2）如果定语之间有先后、轻重、远近、高低、内外等逻辑关系，则据语境按特定的逻辑关系排列。错例：创新思想培养的是学生的解决

3、问题、发现问题和分析问题的能力。定语位置不当①定语和中心词位置不当②定语错放于状语位置错例：这一事件在领导和群众中广泛地引起了议论。错例：我国棉花的生产，远销德国、法国。③两个定语先后语序不当错例：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。2．多层状语的次序一般为：①表目的、原因或条件的介宾短语②时间状语③地点状语④范围状语⑤表情态或程度的短语⑥表对象的介宾短语要紧挨中心语。正例1：许多代表②今天早上③在会议室里④都⑤热情地⑥同我们交谈。错例1：②我昨天①为使你们及早注意④就⑤清楚地⑥对你们③在教室里讲过。错例2：有些同志

4、夜以继日地仍然战斗在引滦前线。状语位置不当错例1：在社会主义建设事业中，应当发挥广大知识分子充分的作用。错例2：我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。②两个状语前后位置颠倒错例：我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。①状语错放于定语位置虚词的位置不当①副词“不”的位置不当错例：如果趁现在不抓紧时间复习，考试前又该手忙脚乱了。②关联词错位规则：①若两分句主语同，则关联词置于主语后；②若两分句主语异，则关联词置于主语前。※他被困难没有吓倒错例1：他们不但完成了任务，而且我们也完

5、成了任务。错例2：虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折，但始终信心百倍。错例3：国民经济发展了，国家不但富了，人民也富了。错例4：鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。二、搭配不当1、主语和谓语搭配不当例：它每年的发电量，除了供给杭州使用以外，还向上海南京等地输送。“发电量”不能输送，应改为“发的电”.错例1：春风阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。错例2：这个县的水稻生产，由于合理密植,加强管理,一般长势良好。2、主宾搭配不当错例1：今年麦子的

6、收成是几年来麦子收成最好的一年。错例2：这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号。错例3：秋天的北京是一个美丽的季节。3、动词与宾语搭配不当例：这样做会拖延人才培养的质量。说明：动词和宾语在语义上不搭配。例：一举占领和歼灭敌方高地上留守的一个团。带宾语的动词性并列短语的其中一个动词不能跟宾语搭配4、修饰成分和中心语不搭配例：要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。状语“稳准狠”不能修饰“识别”，可改为“更好地”例：我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。“优裕”不能修饰

7、“自然资源”，改为“丰富”。补语和中心词不搭配一到晚上，他吓得胆小如鼠，不敢出门。三、成分残缺或赘余（一）成分残缺通过你的讲解，给了我很大的启发句首滥用介词“通过”，用了“在、当、从、对于、为了”等的都要注意。改法：可以删除介词，也可在后一句加主语。1．缺主语错例1：为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门重视呢？错例2：看到老师们辛勤地工作，使我很感动。错例3：从大量的事实中告诉我们，实行社会主义法制是必要的。错例4：在他小的时候，常常到门前的小河里洗澡。暗中更换主语，造成主语残缺江苏无锡的乡镇企业，引

8、进了不少先进设备，先后试制和生产了多种农业机械和先进产品，占领了市场。（占领前加“这些机械和产品”）滥用省略使分句的主语残缺抢险突击队的小李，搁下刚刚满周岁的孩子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒以后又偷偷地上了大堤。“把她”前加“大家”、“苏醒后”加“她”2．缺谓语错例1：傍晚时分，李欣在回家途中，突然有个人躺在路边。错例2：在进一步深