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1、开题报告学号学生姓名学院专业选题编号届别指导教师姓名及职称中文题目游戏在小学英语教学中的作用外文题目TheFunctionofGamesinPrimaryEnglishTeaching开题报告内容选题的意义：随着中国与国际地不断接轨，英语的学习显得越来越来越重要，掌握了英语就意味着把握了参与和发展的机会。小学英语作为近几年新增设的科目，小学英语教育工作者肩负着英语启蒙和为以后进一步学习打基础的重任的同时，又面临着检验匮乏，教学对象年龄小，注意力，接受，分辨能力相对较低等重多困难。那么，怎么才能克服困难，有效良好地进行小学英语教学呢？在
2、经过几阶段的小学英语实习后，我认为应在分析学生的年龄特征、心理、注意力等特征的前提下，精心设计组织教学。在当今小学的英语教学的过程中,很多教师为了培养学生对英语学习的兴趣,经常会利用游戏,因为游戏受到学生的喜爱.课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使学生在快乐中接受教师预设的价值取向.但时间一久,我们不难发现:很多学生原有的最初的学习热情急剧下降,原始的兴趣正逐渐地不复存在,他们会因为有些游戏的重复,而显得无精打采.在课堂教学中经常会遇到这样的情况:课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣;课上学生走来走去,又是叫又
3、是跑,甚是热闹,这样的教学次序直接影响教师的教学流程,教学环节流于形式;往往一堂课后,学生懵懵懂懂,一知半解;长此以往,学生捧着课本迷惑地望着你,不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容.究其原因不难发现,课堂环节安排不合理,所学的知识没及时巩固,知识没能螺旋上升,直接导致教学的畸形,学生的学习成绩往往大家都不满意.所以,我由此提出小学英语游戏教学的真正作用到底是什么.本课题计划立足于此进行一系列的研究国内外研究现状：中国英语教学实际肯定了目前游戏教学法在中国小学英语课堂教学中的广泛应用，之处它在激发小学生学习英语的兴趣及提高小学生语
4、言应用能力方面的作用。国外教育者提出游戏教学法的四个基础理论，分别是建构主义学习理论，多元智能理论，二语习得理论，做中学理论。在新课标要求打破传统教学模式的要求下，有广大教育工作者正在致力于研究游戏教学中，但是还缺乏比较成功的游戏教学模式，也有很多人对游戏教学存在认识误区。开题报告内容我的研究主要是采用如下研究方法：1.文献资料法——通过对中外有关游戏教学理论专著,专题论文和相关课题研究的成果的不断学习,借鉴其中有价值的成果,使本课题的研究获得丰富的理论支撑.2.行动研究法——按照课题提出的研究目标,进行教育实践，问卷调查，找到研究课
5、题的详细答案.3.总结法——在课题研究的过程中,不断积累过程性研究资料,并及时组织交流和分析,总结经验,推广做法,对发现的问题,能及时提出修改意见,并列出下一步改进的具体做法.我的研究内容框架如下：一、引言（一）小学英语游戏教学的概述，提出游戏教学的概念和特点（二）课题研究的意义二、文献综述（一）相关理论依据(二)国外研究（三）国内研究（四）存在的问题三、游戏在小学英语教学的作用的探究与实践（一）小学英语传统教学课堂现状（二）小学英语教学的案例分析（三）小学英语游戏教学的问卷调查（四）小学英语游戏教学的实践四、论述小学英语游戏教学的作
6、用(一)传统教学与游戏教学的比较（二）结果与分析五、结论开题报告内容研究重点难点：重点：问卷调查，教育案例与教育实践数据整合与分析。难点：如何通过英语游戏教学中设计
7、、组织，以找到让人信服的结论——游戏在小学英语教学中有举足轻重的作用。主要参考资料：具体如下：[1.]任洪舜.英语学习的交际价值[M].山东外语教学,1995,(01)[2]Patriate.Smith&TillmanJ.Ragan著.庞维国等译.教学设计[M].华东师范大学出版社，2008.[3]吴剀.怎样撰写研究方案与结题报告[J].京教育科学研究院[4]荆玉求.在小
8、学英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].现代小学教育,1995,(05)[5]郑云秋.游戏在小学英语教学中的介入[J].科教文汇(中旬刊),2009,(07).[6]江淼,衷丽.趣味英语教学法的应用[J].安徽工业大学学报，2002,[02][7]曹进.情感教学在小学英语教学中的作用[J].新课程学习(学术教育),2009,([8]包天仁，中国小学英语教学的现状与反思[J].基础教育外语教学研究，2004,[11][9]Arnold,J.Affectinlanguagelearning[M].London:Cam-bridgeUni
9、versityPress,1999,[10]咎淑华.小学英语课堂教学活动设计浅探[J].黑龙江教育,2005,(1).进度安排：开题报告结束之后，我将仔细研究各种教育教学案例，在自己的教育实践中不断探索与总结，在3周内完
