朱自清《春》课件 (1) 2

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1、朱自清春朱自清（1898-1948）字佩弦，号秋实，江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、作者简介：他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。学者1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。加点字注音：朗润（）水涨()酝酿()()卖弄()()应和()()薄烟()黄晕()披蓑()戴笠()捉迷藏()抖擞()()zhǎngsuōyùnniàngbáoyùnyìnghècángrùnmàinongdǒusǒulì学习目标1诵读文章，体会作者对大自然的热爱之情2学习运用多种手法写景的方法返回整体感知1、

2、文中抒发了作者对春天怎样的感情？对春天的喜爱和赞美之情2、作者是按怎样的思路来写的？盼春——绘春——颂春（1）（2-7）（8-10）3、文章描绘了春天的哪些景物？读第一自然段运用了什么修辞手法？有什么表达效果？本段在全文中有什么作用？盼春“盼望着，盼望着”反复表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了”拟人宣告春天到来，表达喜春之情。盼春（第1段）作用：总领全文开启下文读第二自然段第二自然段和3、4、5、6、7自然段是什么关系？总分关系这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整

3、体轮廓。3-7自然段具体描绘了春天的美丽景物。课文描绘了春天的美丽景象,下面就让我们去找一找课文中共描绘了几幅春景图？迎春绘春绘春交流展示作者是如何描画春天的美景的？（分几个层次、从几个角度写的、用了哪些修辞手法、抓住了景物怎样的特征。）春草图作者从哪几方面来写草？抓住了草的什么特征？嫩嫩的绿绿的满是的钻（顽强的生命力）正面描写侧面描写孩子嬉戏（排比）写春草的可爱（触觉）情态:质地：色泽：长势：偷偷地（不知不觉出现的情态）（拟人）通过写春草，体现了春天的什么特点呢？点面草的特征：嫩、绿、多、柔体现了春天的生意盎然、生机勃勃、欣欣向荣的特点味觉由春

4、花联想到秋实虚实结合，以虚衬实视觉比喻、拟人——不但写出了野花的多，还写出了它闪闪发光的明丽色彩。春花图视觉拟人——各种花竞相开放的情态听觉、视觉衬托花的繁茂、甜香正面描写视觉比喻、排比—侧面描写把“散”改为“开”好吗？为什么？答：“散”有“分散”的意思，比“开”含义丰富。花朵多：花色艳：花味甜：蜜蜂闹蝴蝶飞：野花：本段的写景顺序：空间顺序（树上——花下——遍地）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清

5、脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。春风图春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？柔和（不寒、抚摸）芳香（泥、草、花香）和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（嗅觉）（听觉）引用、比喻、拟人（写出了春风的温暖和柔情）春雨图春雨有什么特点？作者从哪几方面写？像牛毛像花针像细丝细密春雨特点：多、连绵、细密、轻盈薄烟轻盈润物：（比喻排比）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄

6、烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。特点恩泽（比喻细雨蒙蒙的景状,形象生动。）缀景：树叶小草安静而和平的夜撑起伞慢慢走着的人地里的农民静默的房屋闪光细长（拟人）（润物细无声）正面侧面最寻常一下三两天（多连绵）迎春图前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活天上的风筝

7、渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。大自然与人的对话：春草告诉我：春花告诉我：春风告诉我：春雨告诉我泥土告诉我：（可以充满感情地说，也可以富有哲理地说。要永远和春天一样朝气蓬勃。只有勇于竞争，才能使人生灿烂将你的理想放飞吧!春天是对人类心灵的净化做什么事都要脚踏实地……颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）（用比喻句，

8、概括了五幅春景图的含义，点明全文中心，与开头相呼应。）三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能强调春的不同的成长过程，抒发作者