《包身工》课件2

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1、包身工教学目的：1、初步了解双线交织的结构形式;2、体会报告文学的文学性；3、使学生了解旧中国包身工奴隶般的悲惨命运。教学重点：1、报告文学的特点；2、双线交织的结构形式。背景材料本文是作者1936年春以夏衍的笔名发表在《光明》杂志上的一篇报告文学。.当时日本帝国主义加紧对我国的经济侵略，中国农村自然经济崩溃，农民大量破产；另一方面日本纱厂在上海大力扩张掠夺;日本资本家为了牟取暴利，同时避免工人罢工，大量雇佣破产的农家妇女来当包身工，用这些没有人身自由的女工代替普通的自由劳动者。这篇报告文学就是针对帝国主义这种残暴掠夺的罪行而进行的有力揭

2、露。因而本文正是反映30年代中叶，一、二八事件之后到七、七事变以前旧中国的黑暗现实的。作者简介夏衍（1900-1995）原名沈端先，浙江杭州人，著名作家、电影艺术家。代表作品《包身工》、《上海的屋檐下》。包身工1-4（四点一刻）起身恶劣的住宿条件5-8包身工的来源、身份——被诱骗的农村少女9-11（四点半后）早餐恶劣的饮食条件12-17帝国主义雇佣包身工的原因。18-23（五点）上工三大威胁三种罚规恶劣的劳动条件26-31（十七点）放工。32-33黎明的到来，毕竟是无法抗拒的！24-25在中国的日本纱厂飞跃的膨大。【包身工制度形成的社会原

3、因】【包身工制度的发展及其罪恶】【包身工制度的必然结局】小结：这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。主线：以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。副线：综述包身工制度各方面的情况。