《人体的体液调节》同步练习1

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1、《人体的体液调节》同步练习课后知能检测一、选择题．下列哪项是对甲状腺激素功能的正确叙述(　　)．甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦．甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢，心跳减慢．甲状腺激素分泌过多，使神经系统兴奋性减弱．甲状腺激素分泌过多，呼吸困难，心跳减慢【解析】　甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解，促进生长发育并能提高神经系统的兴奋性。当甲状腺激素分泌过多时，患甲状腺功能亢进；分泌过少时，成人患甲状腺功能不足。【答案】　．人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺激素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是(　　)．该

2、肾上腺激素作用的靶器官包括心脏．该实例包含神经调节和体液调节．该肾上腺激素通过神经纤维运输到心脏．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础【解析】　因肾上腺激素可作用于心脏，所以肾上腺激素作用的靶器官包括心脏；该肾上腺激素为动物激素，是通过血液(体液)运输到心脏的；神经调节的结构基础是反射弧；该实例包含神经调节(内脏神经支配)和体液调节(肾上腺激素完成调节)。【答案】　．如图所示曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的含量变化。下列分析不正确的是(　　)．激素可能是由下丘脑分泌的．、两种激素的化学本质都是蛋白质．的变化对的分泌有影响．激素是由睾丸分泌的【解析】　

3、切除睾丸，体内雄激素含量下降，下丘脑分泌的促雄激素释放激素增加；当体内雄激素含量上升时，促雄激素释放激素分泌减少；性激素的化学本质是脂质。【答案】　．下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是(　　)．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平．图中共有处箭头表示负反馈调节．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素【解析】　本题综合考查激素的分泌调节，属于考纲理解层次，难度适中。由图分析可知，①②③分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素；甲状腺机能亢进是甲状腺激素分泌过多，导致物质氧化分解过快。碘是合

4、成甲状腺激素的原料，缺碘时甲状腺激素浓度低于正常值，下丘脑和垂体的分泌功能就会加强；反馈调节是指由促激素调节、控制的内分泌腺所分泌的激素进入血液后，又可以反过来抑制下丘脑和垂体的有关激素的合成和分泌，图中只有两处箭头表示负反馈调节。【答案】　．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是(　　)．促性腺激素释放激素．促性腺激素．促甲状腺激素．雌激素【解析】　脑垂体中，产生的促性腺激素能促进蛙的卵巢分泌雌激素。【答案】　．下面关于下丘脑、垂体、甲状腺种内分泌腺

5、所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是(　　)．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动【解析】　下丘脑中的神经内分泌细胞所分泌的促甲状腺激素释放激素能刺激垂体合成和分泌促甲状腺激素，而促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量增高时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少。【答案】　．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对激素进行人工补充，

6、下列必须通过“注射法”补充的是(　　)①生长激素　②甲状腺激素　③胰岛素　④性激素．①③．③④．②④．②③【解析】　本题考查人体激素的化学组成，解题的关键是注意人体激素化学组成的识记。激素按化学结构可以分为四大类。第一类是多肽及蛋白质类激素，如胰岛素、促甲状腺激素、促性腺激素等。第二类是类固醇激素，如性激素。第三类是氨基酸衍生物激素，如甲状腺激素。第四类是脂肪酸衍生物激素，如前列腺素。由于多肽及蛋白质类激素口服后在消化道内易被水解，而失去原有作用，故不能口服只能注射。【答案】　．若对健康幼龄狗分别作如下实验处理，实验结果与实验处理相符合的是(　　)实验处理实

7、验结果摘除甲状腺、注射适量的促甲状腺激素发育加快，新陈代谢加快摘除胰腺，注射适量的胰岛素血糖正常，生命活动正常摘除性腺，饲喂适量的雄激素出现雄性第二性征摘除垂体，饲喂适量的生长激素生长发育正常【解析】　错误，因没有甲状腺，促甲状腺激素的量无论多少，也不能作用于甲状腺促进合成甲状腺激素，因而不会导致发育和新陈代谢加快。错误，胰腺除分泌激素外还能分泌胰液，胰液中含多种消化酶，切除胰腺会影响营养物质的消化吸收，从而影响生命活动的正常进行。错误，垂体除分泌生长激素外，还能分泌促甲状腺激素等激素，促进甲状腺的发育和甲状腺激素的分泌，垂体切除后则甲状腺激素的分泌也会减少

8、，小狗不能完成正常的生长发育。【答案】　．哺乳动物长