表3-主题单元设计模板

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1、表3-1　主题单元设计模板主题单元标题欢乐的村寨作者姓名司颖慧所属单位本溪市溪湖区实验小学联系地址溪湖区实验小学联系电话13941493351电子邮箱wuniansyh@163.com邮政编码117019学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级小学五年级所需时间3课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元的主题教学活动是通过对乐曲《北京喜讯到边寨

2、》、《阿佤人民唱新歌》的欣赏，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。通过对《巴塘连北京》、《迷人的火塘》等歌曲的学习，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、了解少数民族的音调风格及其风土人情。2、在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现该地区的民族音乐风格。3、本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，并收集本地区民族歌舞，进行各族儿童联唱实践活动。过程与方法：1.用问题情境引导学生开展活动，让学生从

3、问题出发，分析问题，发现问题的本质，通过学生的自主活动掌握相关的知识，更重要的是培养学生的能力。2.小组合作解决重点难点。3.各小组合作探究，让学生在合作中收获知识的同时收获快乐。情感态度与价值观：1、在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣。2、培养学生的联想和想像能力，并能听辨乐曲中各个主题音调，进一步了解管弦乐合奏形式，逐步提高学生欣赏器乐曲的能力。3、小组合作，培养学生的探究能力，合作能力及团队精神。对应课标培养音乐的感受和鉴赏的能力。培养学生对音乐的表现力。培养艺术想象力和创造力。主题单元问题设计1、你知道这些歌曲都是

4、哪个民族的吗？你能简单介绍这些民族的特点吗？2、你知道切分节奏都有哪些形式吗？3、听了两段音乐？音乐的情绪是怎样的？你能描绘一下你想到的情景吗？专题划分专题一：引导学生欣赏《北京喜讯到边寨》，从音乐要素入手，分析、感受、理解作品所表达的地方民族音乐的风格特色。专题二：学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌。专题三：聆听《阿佤人民唱新歌》，学唱《迷人的火塘》。专题一引导学生欣赏《北京喜讯到边寨》，从音乐要素入手，分析、感受、理解作品所表达的地方民族音乐的风格特色。所需课时1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)管弦乐《北

5、京喜讯到边寨》表现了重大喜讯传到祖国边陲时，山寨人们欣喜若狂、纵情欢庆的情景。这是一首热情奔放的舞曲，结构紧凑，表现手法简朴，音乐形象鲜明。其主题取材于苗族和彝族的民间音乐，曲调新颖，节奏明快，具有浓厚的民族风格和地方色彩。全曲由引子、六个具有舞曲特征的主题(表现不同的舞蹈场面)以及第一个主题反复再现所构成。引导学生欣赏，从音乐要素入手，分析、感受、理解作品所表达的地方民族音乐的风格特色。培养学生的联想和想像能力，并能听辨乐曲中各个主题音调，进一步了解管弦乐合奏形式，逐步提高学生欣赏器乐曲的能力。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1、通过聆听《北京喜讯到边寨》，让学

6、生感受当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。2、在乐曲欣赏中，让学生感受主题旋律的情绪，并用“声音、动作”参与欣赏，把音乐基础知识和基本技能有机地渗透在音乐审美体验之中。本专题问题设计1、出示小军鼓，你们能不能编一组节奏来试着敲击一下呢？2、这段音乐给你带来什么感受？3、你知道边寨是什么地方吗？为什么喜讯是从北京传出？4、乐曲表达了什么情绪？表现了什么情景？5、分段欣赏完成各自问题。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源《北京喜讯到边寨》的整体和剪辑完成的分段音响资料云南地区的风景图片管弦乐队的视频资料常规资源小学音乐第八册教科书多媒体课件、小军鼓、

7、双响筒、串铃，铃鼓教学支撑环境良好的网络环境和投影设备其他创设良好的合作交流学习分氛围学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）学习活动1：聆听《北京喜讯到边寨》主题一旋律，并设计相应的节奏伴奏，来调动学生的学习兴趣，从而音乐本课的课题。学习活动2：初听全曲，了解音乐的相关创作北京及其音乐情绪。学习活动3：复听全曲，认识管弦乐的基本配置，并逐步分析各主题曲调的乐器演奏形式。学习活动4：拓展观看中广民乐团的现场表演《北京喜讯到边寨》。学习活动5：对本课进行总结。教学评价在乐曲欣赏中，让学