《敬畏自然》ppt课件

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1、子曰：“君子有三畏----畏天命，畏大人，畏圣人之言”王安石：“仰畏天，俯畏人”敬畏自然严春友达成目标教学目标：1、感受课文并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。2、理清层层推进的论述思路，了解对比和反问的作用。3、揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。4、培养科学理性精神和人文关怀精神。作者简介严春友，男，1959年5月生于山东省莒县。分别毕业于山东师范大学历史系、北京师范大学哲学系，获历史学学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位。现在北京师范大学哲学与社会学学院工作。主要论著有：《宇宙全息统一论》、《精神之谜》等。作者简介议论性散文：不同于抒情性散文，也不同于一般议论文。这种文体主

2、要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，在文章中有许多体现作者观点的语句。它有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。文体简介(一)读一读,给画线字注音:咫尺()鲲鹏()斥鴳()蓬蒿()陷阱()狼藉()深邃()混淆()思维()赋予()硕大()美味佳肴()相形见绌()zhĭkūnhāojĭngjísuìxiáowéiyŭshuòyáochùyàn(二)解释下面词语:敬畏：不自量力：相形见绌：精巧绝伦:不过尔尔:美味佳肴:敬重，畏惧。不能正确估计自己的力量。跟另一个人或事物比起来,显的远远不如。精细、巧妙、独一无二，没有什么可以相比。仅仅如此

3、而已。味道鲜美的食品。用自己喜欢的阅读方式阅读课文，思考问题：1.对于自然，人类常抱有怎样的态度？征服自然2.针对这样的观点态度，作者是怎样评价的？自不量力3作者有这样的评价是有依据的，是根据从历史时间上看：从二者关系上看：从二者智慧上看:历史：宇宙已有200亿年的历史，人类只是天真孩童。关系：人类只是大自然身上普通的一部分智慧：自然的智慧是大海，人类的智慧只是一个小水滴想一想：本文谈论的是()与()的关系的话题，作者认为人类征服自然是(),人类应该()、爱护自然。4.作者认为我们人类应对自然持有怎样的态度？本文为一篇议论性散文全文结构图：引论（1）征服自然，不自量力（2—7）人类智慧

4、与大自然的智慧相比相形见绌本论（2—10）（8—10）宇宙间的生命结论（11）敬畏自然水到渠成层层推进合作探究：问题探讨品析语句1.人类为什么要敬畏自然呢？自然宁静图片2、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。3。为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？品读语言本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句，读一读，并谈谈你的理解？品味修辞本文的语言生动形象，很多语句运用了修辞，请你从文中找出运用修辞的语句

5、来说说它的表达效果。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法，用否定句来反问，表达的是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。加油站例句，如：“谁说宇宙是没有生命的?”对比两种事物或一事物的两个方面相对比较。表达效果：使相反或相对事物的特征或本质突现出来，更为鲜明、突出。拓展延伸：保护环境从我做起创建身边美好环境美化班级我来做作业：1、围绕“环保”这个主题，为班级或学校做一件好事。2、本文语言生动形象、内涵丰富，运用多种修辞手法。找出文中运用了多少种我们学过的修辞，把相应的句子写出来。再见