How do you get to school 说课稿

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1、Howdoyougettoschool?说课稿各位老师，大家好。今天我所说课的题目是Unit3Howdoyougettoschool?SectionA(1a—1c)。我的说课主要包括以下几个部分：教材分析、学情分析、教法和学法及教学程序等。一、教材分析1、教材的地位及作用本教材选自Goforit.人民教育出版社出版的七年级英语下册的Unit3Howdoyougettoschool?本课的教学围绕“Howdoyougettoschool?”这一话题展开教学，谈论乘坐不同的交通工具。这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说，因此在这一课题的教学过程中，我将紧密联

2、系学生生活实际，采用多种方式，以说为主，配合听的练习，最终以对话为途径，解决本课题的中心对话。2、教学目标本单元教学目标可定为“了解不同交通工具与交通方式的表达，能够对他人的交通方式进行问答。”（1）知识目标：学习和掌握与交通方式相关的词汇、短语与句型结构。如：bike,walk,subway,train,car,boat，take,ride,onfoot,byplane等。句型结构：—Howdoyougettoschool?—Iwalktoschool.—Igettoschoolonfoot.(2)能力目标:在这一课题的学习过程中，我将培养和发展学生的各项能力，如：语言能力，

3、人际关系能力及自我认识能力等等。(3)情感目标：了解各种交通工具情况，增强人际交往意识，学会关心别人。并提醒同学遵守交通规则。3、教学重难点教学重点：对交通工具的词汇与介词、相关句型有所掌握。教学难点：运用上面的词汇与句型结构，使用不同的人称围绕话题进行对话演练。二、学情分析经过将近一年的英语学习学生已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，如相关的交通工具名称。同时已熟悉了一般现在时第三人称单数动词的变化。本课学习不会很困难。三、教法和学法　本课重在培养学生的口语表达能力。因此选择使用交际教学法在具体教学中以情景教学为主，活动教学为辅，利用图片、投影仪、播放器等辅助

4、设备，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。在具体教学过程中贯彻交际教学原则，组织各种课堂活动，如对话演练、猜谜、讨论等，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。四、教学程序在讲教学程序前，我先说说本课用班班通展示的好处有哪些：提高教学效率，增加教学信息量。帮助学生理解重点，突破难点，让学生有更多的机会理解教学内容，引导学生处于积极的学习状态。运用幻灯片，让知识直观形象，生动有趣，使枯燥的知识趣味化。特别是在上听力的时候，如果只是单纯的让学生听磁带，只有声音，没有图画、动画，内容就会变得更加的乏味。但用班班通播放就能起到很好的作用。1、新课导入首先让学生们观看一幅图片，

5、然后说出里面有几种交通工具。再带读生词，让同学们掌握交通工具的读法。班班通在这里充当的是引导者的角色，通过它的展示让学生能更形象直观的看到不同的交通工具，充分调动学生的积极性。设计此环节的目的是让学生带有趣味性的来学习新课。2、课堂小游戏先给学生们解释该游戏的玩法，让他们看懂图片中英语句子的意思。然后师生互动一起完成游戏。本环节利用班班通展示的好处是让学生更好的理解游戏的含义，能完全的投入到游戏中来。此环节为了提高学生的积极性与主动性，并对生词有进一步的掌握。3、知识呈现让学生观看不同的交通方式的图片，然后踊跃性的表达自己的交通方式。最后我再总结出这几种交通方式的正确表述，带读

6、。让学生充分把握本课的重难点。本环节利用班班通的好处是让学生对本课出现的重难点有一个全面的掌握，对不同的句型结构形成鲜明的对比。此环节让学生系统的掌握本课的重难点。3、练习看图回答问题，学生在回答这个问题时，要尽可能的用不同的句型结构来表达。学生每回答完一题，我就会带读句子，让他们掌握不同的表达方式。后面给他们补充相关法制常识:同学们，刚才我们讲到不同的交通方式。那你们知不知道我国道路交通安全法里关于行人步行的相关规定呢？好了，这里我来告诉你们两点。《中华人名共和国道路交通安全法》第六十一条【行人行走规则】行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。第六十二条【通过路口或横

7、过道路】行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。学生们，不管是步行还是坐车，我们都要遵守道路交通安全法注意保护自己的安全。本环节利用班班通展示的好处是可以让学生生动形象的观看问题，利用不同的颜色字体来表达同义句可以引起学生的注意力。对句型结构有更好地掌握。对相关的法制教学有一定的了解。此环节让学生有很多开口说英语的机会，提高学生的主