《调查方案设计》ppt课件

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1、第三章调查方案设计【学习目标与要求】知识点:1、调查总体方案设计的意义2、总体方案设计的基本内容和方法要进行科学的社会调查，就必须制定详细、周密的调查方案。正如经济建设要制定规划、工程施工要设计蓝图一样。在初步探索的基础上，设计调查方案一般可分为两个步骤，首先是设计调查指标，然后再设计调查的总体方案。为了提高调查方案的科学性和实用性，还应该对设计的调查方案进行可行性研究。一、调查指标的设计调查指标是社会调查的目的、指导思想和理论假设的集中体现,是整个调查方案的核心部分。因此，设计调查方案，一般应从设计调查指标开始。调查指标，

2、就是在调查过程中用来反映社会现象的类别、状态、规模、水平、速度等特性的项目。例如，姓名，性别、年龄、产值、利润、税收、增长速度、发展速度等等，都是我们常用的调查指标。（一）调查指标和指标体系调查指标按照其数字特性的不同，一般可分为四类，即定类指标、定序指标、定距指标和定比指标。1.定类指标，是反映社会现象的性质和类别的指标。例如，性别、职业、婚姻状况，所有制等，都是按照事物的性质或类别来区分社会现象的指标。有时，我们也用一定的数字来代表某类事物，如用“0”代表女性，用“1”代表男性，用"1"代表农业，用“2”代表工业，用“3

3、”代表商业等等。但是这些数字都是人们赋予某类事物的识别标志，它们丝毫不反映这些事物本身的数量状况，不能作加、减、乘，除等数学运算。定类指标(不管是用名称表示，还是用数字表示)的数学特性最低，但它却是各种定量指标的基础。定类指标可用数学符号“=”或“≠”来表示，它所能作的数学运算极其有限，一般只能作分布频率的描述和在总体中所占比例的计算等。2.定序指标，是反映社会现象之间的等级或顺序的指标。例如，文化程度，可分为大学，高中、初中、小学、文盲；产品质量，可分为一等、二等，三等；满意程度，可分为很满意、比较满意，一般、不满意，很不

4、满意等等。这些指标，不仅能反映社会现象在性质或类别上的差异，而且还能反映各类社会现象在高低、先后、大小、强弱等序列上的区别。定序指标已具有数量系统的特征，其数学特性比定类指标高一个层次。但是，它还不能准确反映不同等级，不同序列社会现象在数量上的具体差异。定序指标可用数学符号“>”或“<”来表示，它也可以进行频率和比例等数学运算。3.定距指标，是反映社会现象之间的数量差别和间隔距离的指标。例如，年龄、寿命、人口、产值、产量等一切能用某种基本单位去表示其数量、计算其间距的指标，都是定距指标。这类指标，不仅能反映社会现象的分类和顺

5、序，而且能反映社会现象的具体数量，计算出它们之间的距离，因而其数学特性比定序指标更高一层次。定距指标可用具体数字来表示，可以进行加法和减法的数学运算。4.定比指标，是反映社会现象之间的比例或比率关系的指标。例如，出生率、死亡率、性比例、劳动力负担系数、生产发展速、度、工资增长速度等，都是反映两个数值之间的比例或比率关系的定比指标。定比指标一般用百分比来表示，它不仅能进行加减运算，而且能进行乘除运算，作各种统计分析，因此，其数学特性比定距指标更高一个层次。现代社会调查十分重视定量分析，因此，定序、定距、定比指标使用得越来越多，

6、显得越来越重要。但是，这决不是说定类指标不重要，恰恰相反，它是定序、定距、定比指标的基础，是各种定量分析的前提，因此它在各种社会调查中使用得最普遍，最频繁。此外，按照不同的标准，调查指标还可作一些其它的分类。例如，按照调查的内容，可分为技术指标、经济指标、社会指标等，按照调查的时间，可分为时点指标、时期指标等，按照调查的地域，可分为农村指标、小城镇指标、城市指标等等。设计调查指标，一般都是以一定的理论假设为指导的，每一理论假设总是由若干概念组成的，每一概念又需要通过若干调查指标来反映社会现象，这样，就会形成一个完整的调查指标

7、体系。这就是说，设计调查指标的过程，实际上就是由理论—概念——指标的分解过程。（二）操作定义抽象定义，是对调查指标共同本质的概括。如：“农业总产值”的抽象定义是：“用货币计算的农业产品总量”；“农业净产值”的抽象定义是：“农业劳动者新创造的价值”在社会调查中，抽象定义的作用在于揭示调查指标的内涵，概括事物的共同本质，并把它与其他对象区别开来。但是，抽象定义没有解决在调查过程中如何实际操作的问题。因此，对设计的调查指标还必须作出明确的操作定义，即是指用可感知、可量度的事物、现象和方法对抽象定义所作的界定或说明。农业总产值=种植

8、业产品总量×价格+林产品总量×价格+畜产品总量×价格+副业产品总量×价格+水产品总量×价格。农业净产值=农业总产值-农业生产物质消耗的价值（包括农业生产过程中消耗的种籽、肥料、饲料、农药、燃料等劳动对象的价值+农业机械、大型农具、耕畜、水利设施等农业生产固定资产的折旧费+农具修理费、运输费