23.教学设计

《23.教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、23、《王二小》第一课时教学设计　　【教学目标】１、指导学生认识“王、助、哨”等１４个生字，会写“王、从”等6个字。２、指导能正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。3、指导学生学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。【教学重、难点】1、教学重点：指导学生识字学词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、教学难点：指导学生边读边体会王二小的机智勇敢。【课前准备】课件。【教学过程】第一课时一、启发谈话，揭示课题：同学们，战争年代，全国人民都积极的参加战斗，不仅大人们拿起刀枪

2、，就连孩子们也积极的参加，而且立下了不少功劳。这期间涌现出了许许多多的小英雄。今天我们就来读一个小英雄的故事。他的名字叫王二小。　　揭示课题：23、王二小　　二、初读课文1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。2、检查生字的读音。（出示课件：指名读生字的拼音、带词读、开火车读词等。）3、标出自然段的序号，指名分段朗读课文。三、图文结合，理解课文。1、学习第一自然段。（1）（出示第一幅图）。仔细观察，图上的小孩是谁？（王二小。）大家看他正在干什么？（放牛。）把话说完整（王二小正在山坡上放牛。）他除了放牛还干什么呢？

3、（出示第一自然段内容。）请大家读第一自然段，谁敢来试一试？（指名读。）（2）理解词语：儿童团员、放哨（儿童团员：就是我们现在的少先队员。放哨：站岗或巡逻，在本课指监视敌情，及时向八路军和乡亲们报告消息。）（1）放牛和放哨这两件事里面哪一件是王二小的主要任务？（放哨）为什么要一边放牛一边放哨呢？（借放牛做掩护，帮助八路军放哨。）他不止一次的给八路军放哨，你从哪个词看出来的？（常常）（2）指导朗读。王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边放哨。（要读出赞扬的语气。）2、学习第二自然段。（1）（出示第二幅图）。从图上可

4、以看出日本鬼子怎么样？（凶狠、气势汹汹。）请同学们读第二自然段（出示第二自然段内容）敌人来干什么？（扫荡）（2）理解词语：扫荡（日本鬼子的扫荡就是到村子里去杀人、放火、抢东西。）（3）敌人迷了路，谁给他们带路？（王二小）（4）指导朗读。3、学习第三自然段。（1）王二小给敌人带路了吗？（出示第三幅图）（2）到底王二小是怎么给他们带路的，又有带到什么地方呢？（读第三自然段）（3）理解词语：顺从、埋伏圈。（4）王二小是真的顺从吗？（不是）你从哪个词语看出来的？（装着）为什么要装呢？他想把敌人带到哪里？（5）读到这里你

5、觉得王二小是个怎样的孩子？（勇敢、聪明、机智）4、学习第四自然段。（1）带进埋伏圈以后会怎样？（出示第四自然段内容）“突然”说明什么？“四面八方响起了枪声”又说明什么？（2）敌人知道上了当，上了谁的当？（王二小）这时候他们看着眼前的王二小会怎么样？（3）指导朗读。5、学习第五自然段。（1）正在这时候把八路军从山上怎么下来了？（冲下来）从这个“冲”字你感觉到什么？（八路军既勇敢又迅速，势不可挡的气势，用得非常恰当。）（2）战斗结果怎样？（消灭了全部敌人。）（3）指导朗读。指导重音、停顿。正在这时候，八路军从山上冲

6、下来，消灭了／全部敌人。三、听歌曲《歌唱二小放牛郎》，激发情感，使学生受到感染、熏陶。四、整体回顾课文。正确、流利、有感情地朗读课文，感受王二小的机智勇敢。五、教学书写生字。六、板书设计。23、王二小放哨带路杀敌牺牲教学反思：《王二小》这篇课文，叙述了一个叫王二小的儿童团员，从发现敌人到将敌人引入八路军的包围圈，最后用自己的生命换来了胜利的经过。虽然言语质朴、简单，但是在一次次的与文本接触的过程中，学生还是能体会到王二小机智、勇敢而乐观的个性。一、谈话引入，简介时代背景，从中涌现出英雄人物。把学生带入教学情景之

7、中，再引入课题：“这节课我们要认识的是一个小英雄，跟你们差不多大，他叫王二小。”从而激起学生学习兴趣。二、图文结合，感悟文本。此篇课文向我们描述了他整个遇害的过程，语言简单易懂，而且图文并茂，这为课文的学习提供了又一个资源。所以在这堂课中，我较大地利用了文章中的三幅图，让学生尝试学习课文，理解词语：儿童团员、扫荡、顺从、埋伏圈。效果不错，特别是第三幅画的利用，填补了课文中的一些空白点。三、启发学生进行想象也是理解课文的好办法。如讲到王二小装着给敌人带路时，启发学生想象如果王二小把敌人带到村子里，会怎样呢？有的学

8、生说敌人会把王二小杀了;有的说敌人会把村民都杀了……学生在丰富的想象中理解了课文内容，体会到王二小的机智勇敢。同时又在理解课文内容的过程中发展了想象力。四、播放音乐，深化感悟。课文学完了，我给学生播放了《歌唱二小放牛郎》的歌曲。这首歌曲是对课文内容的再现，学生再一次为敌人的残忍而痛恨。为王二小的机智，勇敢，不怕牺牲的精神深深感动。顿时，教室里鸦雀无声，听完歌曲，他们一个个满含热泪。此时