【教学设计】 Unit 9 Section A（英语人教七上）

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1、Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionA心远中学王新玲教材分析本单元作为七年级上册最后一个单元，具有加深和总结的作用。因此，在内容选择上具有梳理作用，谈论自己或询问对方的偏好并阐明原因。以一般现在时态的特殊疑问句的询问为主，并借此学习了学科和一周中星期一至星期五的表达。教学目标【知识目标】1.记忆单词favorite,subject,science,P.E.,music,math,Chinese,geography,history;短语favoritesubject。2.会运用对自己喜爱的学科进行评价并给出理由的交际用语，掌握句型:—What’s

2、yourfavoritesubject?—Myfavoritesubjectis…【能力目标】通过听力训练，角色扮演的方式，在情景交际中练习句型,提高英语听说能力。【情感目标】引导学生对学科表达喜好并客观评价各学科。教学重难点【教学重点】1.掌握表达科目的相关词汇。2.掌握句型—What’syourfavoritesubject?—Myfavoritesubjectis…。【教学难点】1.学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。2.熟练运用what,who,why引导的特殊疑问句来提问并能正确回答。教学准备设计教学PPT，录音机，多媒体，本课时相关物品或图片。教学过程Step1.

3、Leadin1.教师询问学生平时上的课程的特征；2.展示照片教师展示学生接触过的课程内容图片，让学生猜猜是哪种课程；3.学生做好书上1a部分的习题并对好答案。【设计意图】教师通过课程图片展示，引起学生兴趣，引出本单元的话题，通过实物导入，贴近学生的生活,容易引起学生的共鸣。1a的练习为下面的听力做好准备。Step2.Listening1.做1b的听力练习全班一起对答案；2.就本课句型做好1c的搭档练习；3.做2a的听力练习，全班一起对答案；4.做2b的听力连线练习。【设计意图】通过听力练习，使学生加强词汇记忆和主要句型接触，结合本课插图，先感知本节课的重点内容，然后再跟读，对局部重点内

4、容精听精讲，加深理解，有利于学生对单元重点词汇和重点句型做语言输入。Step3.Pairwork教师先示范对话如何进行，学生就2d部分结合之前的内容和搭档进行对话和角色扮演。教师挑选一组进行展示。【设计意图】通过合作，提高学生的团结意识和交流沟通能力，最重要的是帮助提高学生的英语口语和发音。先给学生示范，再让学生模仿，更能明确练习的主题。同时对话练习培养学生的听说能力。Step4.Exercises1.学生做3a的练习，教师叫5个人起来回答问题；2.做3b的练习，依然叫5个人起来回答5个问题；3.做3c的采访。【设计意图】通过练习进一步复习和巩固所学知识，提高对知识的应用。这是一个听、

5、记、说的综合练习，复习巩固所学知识，培养学生综合运用能力。Step5.Homework1.复习记忆本课所学的生词；2.做个小调查，询问你的同学们所喜欢的科目及原因。【设计意图】作业是课堂学习的延伸，是对课堂所学的技能很好的综合检测。与所学主题相关的作业可以让学生将所学运用到实际中去。教学反思学口头、书面练习和语法综合知识练习相结合，注重了语言知识的操练。