第七单元 分数 的初步认识84518

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1、第七单元分数的初步认识第一课时：分数的初步认识——几分之一教学内容：教材第91—93页内容及练习二十二的第1—3题。教学目标：1、使学生初步认识分数，理解几分之一的含义，会读、写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。2、培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移、类推能力。教学重点：理解几分之一的含义，会读、写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。教学难点：几分之一的含义的理解。教学过程：一、创设情境，引入课题1、把4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？（学生说出想法后，教师板书：平均分）2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分几

2、块？3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片对折，重合等操作。二、动手操作，探索交流，获取新知1、认识。①用圆形代替月饼。指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。②指导学生读、写。③学生活动：用图片折出它的1/2，并写上1/2。要得到一块月饼的1/4应该怎样分？这个1/4怎么表示出来？怎么写？学生活动后，师小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。2、教学例2。①想一想：如何折出一个正方形的？②组织小组合作学习，学生独立折纸，然后在小组里交流。③全班集中汇报、展示。说一说各自的折法。④完成第9

3、3页“做一做”第1题。3、比较分子是1的分数大小。（让学生观察93页书中例3图）（1）猜想：哪个分数大一些？（2）引导学生讨论并交流。（4）独立探究。再跟小组的同学说一说是怎样比较的？（5）通过两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。（6）完成93页“做一做”第2题。三、反馈练习练习二十二的第1、2、3题。四、课堂小结这节课你最大的收获是什么？五、板书设计：几分之一把一块月饼平均分成两份，每份是比一比这块月饼的二分之一，也就是它的二分之一，写作1/2。1/2＞1/41/4＜1/3六、课堂作业：选自《数学教案与作业设计》

4、第二课时：分数的初步认识——几分之几教学内容：教材第94—95页内容及练习二十二的第4—6题。教学目标：1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。教学重点：认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。教学难点：几分之几的认识，能比较分母相同的分数的大小。教学准备：正方形纸，彩纸条教学过程：师：我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题，板书：几分之几。一、教学例41、学生小组

5、合作：每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。2、全班交流：让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。二、教学例51、把1分米长的彩纸平均分成10份；每份是它的几分之几？板书：1/10；把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？板书：2/10；3份是它的几分之几？……让学生类推出十份之几就是几个十分之一。2、小结：像2/4、

6、3/4、2/10、7/10…这样的数，也是分数。3、让学生再说出一些其他分数。4、认识分数各部分的名称。5、完成教科书第95页的“做一做”第1题。三、教学例61、让学生例6第一组图2/5和3/5；1）猜想：哪个分数大一些？2）让学生同桌一组，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。2、让学生观察例6第二组图：让学生独立探究、完成6/6和5/5的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？3、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结同分母分数比较大小的基本方法。4、完成教科书第95页“做一做”第2题。四、课堂练习

7、：教科书第97页第4、5、6题。板书设计：几分之几像2/4、3/4、3/10、7/102/5＞3/56/6=5/5等这样的分数都是分数。第三课时：分数的初步认识——综合练习教学内容：教材第97—98页第7—11题教学目标：1、进一步体会几分之一和几分之几的含义，熟练比较分数的大小，并能正确完成相关练习。2、培养学生抽象思维能力和探索创新精神。教学重点：能正确理解几分之几的含义，熟练比较分数的大小。：教学难点：熟练比较分数的大小。教学过程：一、基本练习（1）4个1是（）。（2）分母是9，分子是7，这个分数是（）。（3）把一个长方形分成7份，表示其中3份的

8、数是（）。（4）22中包含着11个（）。（5）一块蛋糕平均切成8块，小红吃了3块，小红吃了这块