【教学设计】Unit 2 Lesson 12（冀教版）

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1、Unit2ColorsandclothesLesson12Let’sgoshopping◆教材分析第12课以电子邮件的形式，邀请朋友去购物，学习表达建议和购物的常用语。◆教学目标【知识与能力目标】1.词汇:掌握词汇：centre,Saturdaywill2.短语和句型：goshopping,attheshoppingcentre【过程与方法目标】学生能通过一定的阅读技巧读懂书面语篇。能连贯、流畅地朗读课文；能写出简单的单词、词组和句子。【情感态度价值观目标】营造情感交融的良好氛围，努力提高学生的学习兴趣，引导学生自主学习、主动合作。◆教学重难点◆【教学重点】功能意念：

2、表达建议、购物话题常用语。Let’s…Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuy…【教学难点】goshoppingcenter,Saturday,willgoshopping,attheshoppingcentreWhatdoyouwanttobuy?Iwanttobuy…meetathavefun(doingsth.)◆课前准备◆图片，PPT◆教学过程Step1.ClassOpening.ChantColourfulClothestogether,tellSsmostpeoplelikenewclothes,whentheclothesaretooo

3、ldortoosmall,whattheywoulddo.Leadthenewcontentin.【设计思路】以chant的模式使学生放松，利用一些开放性的问题让学生自然地进入本课的学习。Step2.Introduction.ShowthecontentSswillgetinthislesson.【设计思路】在每节课新授课开始前给学生展示本节课的重难点，有助于学生在学习中做到心中有数，也利于与之后的巩固总结环节相对应。Step3.Pre-reading.1.ShowthesentencesinActivity1ofLet’sDoIt!MakeSsreadthestat

4、ementandtrytoguessthemeaningofthesentences.ShowSssomekeystructures.2.MakeSsguesswhattheywouldreadinthee-mailandtrytoguesswhichwordstheywouldchoosetoexpresswhatthee-mailsays.【设计思路】学生如果在阅读之前能通过不同方式对阅读内容有了解，阅读的效率就会有所提高。Step4.While-reading.1.AskSstoreadthee-mailfastandchecktheirguesses.2.As

5、kSstoreadthee-mailagainandtrytoanswersomequestionsinActivity2ofLet’sDoIt!Checktheanswers.3.MakeSstoreadthee-mailaloudanddiscussthekeypointstheyfindinthee-mailandcheckthem.ThenhelpSsretellthee-mailaccordingtosomegivenclues.【设计思路】学生在阅读时，根据不同的阅读时间限制，阅读的目的是不一样的。此环节中学生不但要理解阅读材料的意思，还需要掌握一定的阅读

6、技巧。Step5.Post-reading.1.MakeSscompleteActivity3inLet’sDoIt!Fillintheblankswiththewordsorphrasesinthebox.HelpSstomakeadialogueaboutmakingplansandsuggestions.2.AskSstoworkinpairstomaketheirownconversationsusingthetargetlanguage.3.Workingroups.Makeashoppinglist.Thentalkaboutit.Givesomeexam

7、pletohelpSsfinishit.【设计思路】学生在阅读后，要能将阅读所获应用到实践当中去。本课也是第二单元的最后一课，故在第二个活动中，将本单元所学内容进行整合，也是一种对学生学习效果的检测。Step6.Conclusion.AskSstoworkinpairstoevaluatethelearningandmakealistofwhattheyknow.ThenshowthecontenttoSs,makethemcompletetheirconclusion.【设计思路】帮助学生建立起对自己在每节课中的学习进行评价和整理的好习惯。也可减少