看图写话教学

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1、《有趣的课间活动》看图写话教学设计周继莲【教学目标】1、仔细观察图画，看懂图意。2、学会按“什么时候，谁在哪儿干什么”的句式说一句完整的话。（重点）3、引导学生掌握“开头空两格，标点符号占一格”的基本格式，学会用两三句话写出图画的内容。（难点）【教学准备】教学课件【教学过程】一、课前活动做《运动操》二、复习导入1、情景导入。师：下课了，同学们都在操场上玩耍。（出示活动图片：有跳绳的，有踢毽的，有玩游戏，有打乒乓球的……）他们的课间活动有趣吗？相信，你们的课间活动也一定很有趣。这节课，我们一起来学习

2、看图写话“有趣的课间活”。2、积累词语。师：同学们，老师知道我们班同学读书可棒了，今天很多老师很想听听你们读书，愿意读给听课的老师听吗？（课件出示）我会读早上中午晚上今天下课了老师爸爸妈妈爷爷同学们校园操场教室家里果园打球扫地跑步看电视写作业（1）小组读，再全班齐读。（2）说一说读了上面的每一组词语自己发现了什么？（3）引导学生发现：第一组词语是表示时间，第二组词语是表示人物，第三组词语是表示地点，第四组词语是表示事件。师随学生发言板书：时间人物地点事件3、句式训练：（课件出示）早上中午晚上今天下

3、课了老师爸爸妈妈爷爷同学们校园操场教室家里果园打球扫地跑步看电视写作业例：早上，老师在操场上跑步。——，————————。师：同学们读词语读得很好，现在老师把这些词语连成一句完整的话，你们还能读吗？试试看。（1）学生齐读句子。（2）让学生分别各选一个表示时间、人物、地点、事件的词语说一句通顺的话。（3）说句子。（小组内说一说，指名说一说。）三、指导学生观察图画。1、（课件出示图）同学们认真观察图画，（教师提示——什么时候？什么地方？谁在干什么？）教师随生发言板书：下课了同学们操场上（1）什么时候？

4、——下课了体育课（2）什么地方？——操场上（3）是谁?——同学们2、请同学们用“什么时候，谁在哪儿干什么”连起来说一句话。师：下课了，同学们在操场上干什么呢？（学生自由发言，教师随机板书。）3、引导学生用“有的……有的……还有的……”说一段话。师：同学们，我们可以用“有的……有的……还有的……”把刚才说的几个句子连成一段话。我们来试试看，师引：下课了，同学们在操场上做运动。他们有的——（生接），有的--（生接），还有的--（生接）。4、出示范文师：同学们，我们还可以把说的写下来呢。你们看，这是一（

5、1）班的一个小朋友写的。（1）齐读一遍。有趣的课间活动下课了，同学们在操场上活动。有的同学在拍球，有的同学在跳高，还有的同学在玩老鹰捉小鸡。他们玩得可开心了。（2）交流写一段话的基本格式。师：同学们仔细看看，这段话在格式上有什么特点呢？（教师强调写话注意事项：）（1）题目写在第一行的中间。（2）开头空两格，标点符号占一格。（3）写清什么时候，谁在哪里干什么。人多的时候我们就用“有的……有的……还有的……”来写，人少的时候我们可以直接写人名。四、学生独立写话。1、课件出示图画。图一：内容为许多小朋友

6、在操场上活动。图二：内容为三位小朋友在教室打扫卫生。2、出示写话建议。3、学生观察两幅图，教师简单提示。4、学生选自己喜欢的一幅画观察后独立写话。教师巡视指导。五、展示学生写话作品。1、学生读自己写的话。2、学生评价。3、教师点评。六、课堂小结：这节课我们通过学习看图写话《有趣的课间活动》，认识了时间、地点、人物、事件四个基本要素，希望同学们在以后的表达中能够适当加以运用，逐渐提高自己的表达能力。