专题二第1讲物质跨膜运输与酶、ATP

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1、本专题内容是高考命题的重点，特别是以光合作用、细胞呼吸和酶等考点为背景综合考查相关知识的试题每年都有所体现。对酶的考查常以图表的形式考查其特性，以曲线形式考查影响其活性的因素；与光合作用相关的实验分析通常与曲线分析相结合；细胞呼吸常以实验与实践相联系的方式进行考查；ATP的命题角度始终和细胞内稳定能量供应系统相结合。1.对酶的相关知识的复习要结合蛋白质的有关知识理解酶的化学本质及影响酶活性的因素，结合分泌蛋白的有关知识理解酶的合成及分泌机制。借鉴教材实验，设计探究酶的高效性、专一性及其活性受温度和pH影响的方案。同时要注意知识形式的转换，如将温度、pH等对酶活性的影响转换为坐标曲

2、线图，并对各区段进行分析总结。2.对ATP的复习要了解ATP的结构特点，理解其作为直接能源物质的原因；结合光合作用和呼吸作用的内容分析生物体细胞产生ATP的结构及生理过程；从教材所涉及的具体生命活动来了解ATP的来源与去路，如氨基酸的缩合、光合作用的光反应与暗反应、有氧呼吸和无氧呼吸、动作电位的产生、生长素的极性运输、抗体的合成与分泌等。3.对光合作用和呼吸作用的复习一要善于列表比较，如光反应阶段与暗反应阶段的比较、有氧呼吸与无氧呼吸的比较、光合作用与细胞呼吸的比较；二要重视实验分析与探究能力的培养，对教材中的经典实验要全面、系统地进行复习；三要动态地理解光合作用和细胞呼吸的全过

3、程，分析各种外界条件对这两种生理过程的影响；四要注意试题常将光合作用和细胞呼吸的知识综合在一起进行考查，此类题目与农业生产联系紧密，因此要加强该类试题的训练，培养应用有关知识分析生产实际中的问题，提高解题能力。4.对细胞生命历程的复习要以细胞分裂过程中染色体数目、DNA含量有规律的变化作为复习有丝分裂和减数分裂的主线。其中要注意到这两种分裂的比较记忆，如细胞分裂图、曲线图、表格数据图等，要有针对性地多练习一些与有丝分裂和减数分裂、精子和卵细胞形成过程相关的图像分析题、曲线分析题及图像曲线综合题，以提升该方面的解题能力。[答案]B2．大分子颗粒物质的运输——内吞、外排需要消耗，与膜

4、的有关，如抗体的分泌。能量和载体载体能量能量和载体能量流动性[答案]C活细胞蛋白质RNA活化能高效性专一性高温、过酸、过碱1．探究酶的化学本质2．酶具有专一性的实验探究4．验证酶具有催化作用和高效性[解析]适宜光照下，在叶绿体内进行光合作用，在其光反应阶段可产生ATP，但不消耗O2。因可以合成ATP，故叶绿体内有ATP合成酶。提供O2，在线粒体内可以进行有氧呼吸产生CO2提供给叶绿体，但不能为叶绿体提供ATP。无光条件下，叶绿体内不能进行光合作用，故不产生ATP。线粒体内进行有氧呼吸产生ATP，发生氧化还原反应。[答案]D1．ATP的分子结构(1)中文名称：。(2)结构简式：，其

5、中A代表，P代表，～代表。三磷酸腺苷A－P～P～P腺苷磷酸基团高能磷酸键ADP＋Pi＋能量ATP远离A的高能磷酸键细胞质基质线粒体叶绿体细胞质基质线粒体ATP与ADP的相互转化图解考向一物质跨膜运输热点指数★★★★命题点(1)物质跨膜运输方式的判断(2)物质跨膜运输的特点及影响因素命题角度高考对此类问题的考查有如下几种形式：一是对具体物质运输方式的判断；二是通过曲线考查影响物质运输速率的因素；三是通过实验设计探究某种物质跨膜运输方式[答案]C(1)物质运输方式的判断(2)物质运输方式实验探究1．(2010·广东高考)下图是植物根从土壤中吸收某矿质离子示意图。据图判断，该离子跨膜进

6、入根毛细胞的方式为()A．自由扩散B．协助扩散C．主动运输D．被动运输解析：分析图示可知，矿质离子的运输方向是从低浓度到高浓度，需要载体协助，还消耗能量，故为主动运输。答案：C考向二酶的本质与特性热点指数★★★★★命题点(1)酶的本质及实验验证(2)酶的特性及实验探究命题角度高考对此类问题考查常有以下形式：一是通过曲线考查酶的特性及影响酶促反应的因素；二是通过图表考查酶的特性有关的实验分析；三是有关酶的综合实验探究[例2]从猪唾液、胰液和新鲜肝脏细胞中分别提取到酶E1、E2、E3，它们与三种物质混合后情况如表一，且S3与E3混合后产生较多气泡，产生的气体能使带火星的卫生香复燃。表

7、二为有关的颜色反应实验。据表回答(表中“＋”表示有反应，“－”表示无反应)：表一酶物质E1E2E3S1＋－－S2－＋－S3－－＋表二试管物质碘液斐林试剂双缩脲试剂1S1＋－－2S2－－＋3S3－－－4S1＋E1－＋＋5S2＋E2－－＋6S3＋E3－－＋(1)依据表中的信息，可以说明酶具有的特性是______，E2是________酶。(2)在酶E1、E2、E3中，不能用于探究温度对酶活性影响的是________，理由是_______________________________