10.幸福是什么.幸福是什么教案

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1、10.《幸福是什么》教案（第二课时）石洞小学四年级二班教师：许碧秀设计理念:1、本课是一遍较长的童话故事阅读课文，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、思在悟。2、以多种方式让学生合作、讨论、交流，培养学生的思维和想象能力。3、以足够的时间让学生去体会、思考课文内容。4、运用学生平时学到的学习方法，联系生活实际让学生体会、感受幸福的快乐。知识与技能：1、能理清故事的脉络；2、读懂故事的内容，理解幸福的含义；3、能与同学分享课文内容。过程与方法：1、讨论、合作、交流、汇报、展示，分角色表演这个故事

2、。2、会用自己的话讲述故事，受到热爱劳动、乐于助人的教育。情感、态度价值观：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。学习重点：了解故事内容。学习难点：体会课文中所讲的幸福的含义。教学过程：一、谈话引入本课，激发兴趣。1、老师每天能给你们这些可爱的孩子们上课，我感到真幸福！同学们在你的心目中你认为什么是幸福呢？抽生回答2、幸福有很多表达的方式，不同的人就会有不同的答案。今天，我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看我们能从中找到什么样的答案。板书课题：10.《幸福是什么》（齐读课题）。二、自读自悟：1

3、、用自己喜欢的方式快速朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、读后思考，课文写了一件什么事？(抽生回答)（写三个牧童把一口老泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）三、分组讨论、交流汇报。1、小组讨论思考：三个牧童在树林中做了什么？（三个牧童砌成一口小井）板书：挖砌水井。怎么做的？找出自然段读一读。（抽读）2、他们的心情怎么样？用横线“”在课文中画出来。板书：快乐兴奋为什么有这样的心情？（抽生回答）3、各组分角色

4、朗读（13—22）自然段。小组讨论：想想三个牧童分手后，各自做了些什么？画出在课文中他们的幸福感悟的句子。（1）、学生汇报交流。我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。板书：学做医生，帮助别人。（2）、齐读写第二个青年的句子。（勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献我感到很幸福）（3）、抽小组读写第三个青年的句子。（劳动养活了很多人，我感到很幸福）板书：耕地种麦养活很多人5、齐读课文（23—26）自然段。把智慧姑娘说的话划出来，再抽两组各读一遍。（幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）板书：再

5、次相见畅谈幸福6、小结：三位青年寻找到了幸福是什么？抽生回答。板书：靠劳动尽义务做有益的事四、联系实际，体会自己身边的幸福：.总结课文：三个青年通过不同的劳动找到了幸福。同学们，幸福不一定要走很远的路去寻找，也不一定要花很长的时间去追寻，只要我们能用自己的双手做出对别人有好处的事情，就会感到幸福的。五、拓展延伸：1、联系实际，你在生活中，看到哪些通过劳动获得幸福。（献血的人、建筑工人、教师等）2、作为教师，我也谈一谈我的幸福，我的幸福是：（学生的一声声问候;幸福是看到学生灿烂的笑脸；幸福是从学习中教育出懂得仁爱的孩子）。3、同学们，举

6、例说说你们的幸福又是什么？（扶盲人过公路；帮助学困生辅导作业）六、教师总结：我们身边有很多令我们开心幸福的事情，只要我们用心去体验，好好学习，好好生活。学会感恩和别人相互勾通，相互信任，为别人作想，就会尝到幸福和快乐。七、板书：起因挖砌水井快乐兴奋学做医生帮助别人10、幸福是什么经过勤勤恳恳无私奉献靠劳动耕地种麦养活很多人尽义务结果再次相见畅谈幸福做有益的事八、作业：谈谈你学了这遍课文后有什么感受，写在小作文本上。