“问题化学习”教学设计示例3(新课)：《美国联邦政府的建立》片段·说课(人大附中分校+张子琴)

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1、第8课美国联邦政府的建立人教版高中历史必修一第三单元北京市人大附中分校张子琴教学背景分析1.4.教学资源与方法课程标准1.教学背景分析说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。高中通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。初中进阶指导思想理论依据1.教学背景分析论从史出，史论结合唯物史观文明史观英国君主立宪制的建立美国联邦政府的建立资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展近代西方资本主义政治制度的确立与发展1.教学背景分析教学内容分析教材处理：考虑到初、高中的衔接，本课适当补充材料，简略回顾了独立战争，

2、增加了对美国政治传统和立国精神的探究，以利于学生理解美国的政治制度是基于历史和现实的选择。考虑到课时，将两党制和英美政体的比较放到下一节课讲。教学内容分析：美国的立国分两步：第一步是独立战争——摆脱了外来压迫（初中的教学重点）；第二步是民主共和政体的建立——构建了符合历史和现实的政治体制（高中的教学重点）。史料研读概念理解学习障碍突破策略对比、分析、举例→理解概念史料导学，探究问题→论从史出学情分析知识储备认知特点1.教学背景分析知识与能力了解美国联邦政府建立的历史背景，理解1787年宪法制定的可能性和必要性；说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；评价1787年

3、宪法。通过史料研读，提高解读信息、比较和分析问题的能力。过程与方法结合美国的历史传统和当时的现状探究美国联邦制共和政体建立和发展的历史。通过情景创设、史料分析、问题探究，初步掌握史论结合，论从史出的历史思维和学习方法，逐步学会以唯物史观、文明史观来辩证分析历史。2.教学目标情感态度与价值观通过学习美国联邦制共和政体的建立，体会政治制度的创新和发展是历史进步的必然过程；理解一个国家的政治制度是由其历史和国情决定的。重点1787年宪法如何理解美国的政治体制是符合政治传统和现实需要的选择。3.教学重难点重点难点教学资源（一）课堂资源：人教版历史教材教学课件随堂导学案（学生材料）（二

4、）参考资料：何顺果《美国历史十五讲》（美）埃里克方纳《给我自由！——一部美国的历史》王希《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》易中天《费城风云——美国宪法的诞生及其启示》4.教学资源与方法教法启发式讲授法学法探究学习法教法和学法教师引领学生主体4.教学资源与方法背景探究内容学习分析评价总结深化设计意图：背景探究，引出问题。内容学习，落实重点。分析评价，突破难点。概括总结，深化理解。5.教学过程教学过程设计问题，导入新课问题一：在当今世界上，除了君主立宪，还有什么类型的民主制度？——民主共和制，民主共和制的第一次成功尝试是在美国。问题二：美国的独立日是哪一天？引导学生计算美国的

5、历史年限。问题三：为什么239年就能成就一个强国？美国成功的秘密何在？——激发兴趣，导入课题第8课美国联邦政府的建立一、美国独立——美国的政治传统和立国精神二、独立之初的严峻形势1.邦联制度带来的问题2.建立中央政府的争议三、1787年宪法1.联邦制的建立2.三权分立的原则3.对1787年宪法的评价板书设计16201781.3《五月花号公约》1776.7.4《独立宣言》《邦联条例》1783美英签署和约无代表，不纳税1765政治传统奠基立国精神体现维护传统促成联合维护传统捍卫权利最终独立1787年宪法1787民主共和制确立第8课美国联邦政府的建立一、美国独立——美国的政治传统和

6、立国精神初中通过图片、故事等，直观再现独立战争的过程高中通过史料研读、问题探究，深化认识，提升能力进阶知识能力第8课美国联邦政府的建立一、美国独立——美国的政治传统和立国精神……[我们]自愿结为一公民自治团体。为使上述目的得以顺利进行、维持和发展，亦为将来能随时制定和实施有益于本殖民地总体利益的一应公正和平等法律、法规、条令、宪章与公职，吾等全体保证遵守与服从。——《五月花号公约》1620年问题一：移民们打算在北美建立怎样的社会？自治、法治、民主1620《五月花号公约》第8课美国联邦政府的建立一、美国独立——美国的政治传统和立国精神政治传统奠基1765年颁布《印花税法》印花税

7、票英国税官强迫波士顿人喝茶（讽刺画）1773年颁布《茶税法》征税→不堪重负→反抗经济压迫→战争？问题不是印花税法不合时宜，也不在于殖民地居民没有能力支付税额，而是它不合宪法，违反了他们的权利。——驻美英军总司令托马斯·盖奇问题二：北美殖民地与英国矛盾激化的焦点问题是什么？违反自治传统侵犯民主权利“无代表，不纳税！”（Notaxationwithoutrepresentation）问题在于，殖民地人民认为……各殖民地在英国议会中又无代表权，因而英国议会根本无权对殖民地征税，只有殖民地议会才有权对此作出决定