敬畏自然课后练习

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1、敬畏自然课文测评练习（一）阅读1—4段，完成练习。1．文章段②画线句子“看着人类这种狂妄的表现……”中“这种”指代人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然2．文章段②中画线句“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑”，结合选文概括人类的“无知”表现在哪些方面。①虽然人类的作品飞上太空，但航天事业的空间，在大宇宙中间，还是非常狭小；②人类的认识史也是一部不断纠错的历史，后人看今天，我们的认识还幼稚的很；③矿坑也可能成为人类自掘的陷阱；④作者认为：在宇宙中一定存在着远比我们智慧要高得多的生物；在太空人看来，人类智慧

2、就算不得什么。3．文章段②的最后画横线处，需要增加一个总结性的反问句，请你试写一句在下面的横线上。那么，________?（略）4．文章段④中的句子“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”，作者说这句话的理由是什么?宇宙已有200亿年的历史了，而太阳系只有40多亿年的历史，就演化了有智慧的生物，比太阳系更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。（二）阅读第5段，完成练习。1．本文段的主要内容是____。（用原文回答）人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌2．文段为了论述大自然智慧是无与伦比的，把人类智慧与其对比。文段主要从哪些方

3、面进行比较的？①大自然能用“死”的物质创造丰富多彩的生命，人类不能；②大自然能够使人的各个细胞相互协调，各司其职；③大自然能按美学原则制造各种事物，而人类不能。3．为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？苍蝇蚊子的身体构造和生理机制精妙绝伦，如苍蝇为何会有复眼，蚊子怎么能汲血。灰尘也是物质，何以如此微小，它的内部结构也一定很精巧。（三）阅读6—10段，完成练习。1．为什么说“人的智慧是宇宙智慧的高级形态”?因为人类能思维，能理解，有自我意识。（提示：此题结合上下文即可理解。）2．文段中写道：“人仅有的一点

4、小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。”作者持这种观点的理由是什么?人的智慧与宇宙智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙借人类的眼睛来观看自己，借人类的嘴来表达自己。人类的智慧就是自然的智慧，人类对宇宙的认识也就是宇宙对自己的认识，人类的思维就是宇宙的思维，人类的痛苦、欢笑等各种感受也就是宇宙自身的感受。3．文段宇宙（或者说自然）句子中括号内的文字起到什么作用?这句话运用了什么修辞格?并请说说修辞的效果。括号内的文字就是括号前面“宇宙”一词的另一种说法，是同一个概念，提醒读者，避免混淆。运用了拟人和排比。如“宇宙(或者

5、说自然)借我的眼睛来观看她自己……”等两句的拟人，把大自然人格化，更明确了人类只是大自然机体上的一个小小的组成部分，只相当于身体上的一个器官而已。再如“我的智慧即是自然的智慧……”等几句的排比，加强语势，突出地表达了人类智慧与大自然智慧的不可分割的关系。（提示：此题结合课文具体分析便可。）4．我们应怎样理解“敬畏自然”一语?从字面上看，是既敬重又畏惧。“敬畏自然”就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界一切事物的生成都太神奇了，要承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法同大

6、自然相比的。提示：此题要综合全文，抓住各部分的中心句来综合表达。5．文中你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？处画线的句子用了反问、（拟人）的修辞，改为陈述句为你一定听到石头里也有生命的呐喊。6．解释文中加粗的字的含义。那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的，换言之，包括我们人类在内的高级生命，只是物质的另一种存在方式。死：死气沉沉，不能运动7．解释下列句子的含义。①这个宇宙到处都隐藏着生命，到处有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。用了拟人的手法，意思是说宇宙是硕大无比的，永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种存在形式，

7、区别在于高级和低级之分，而高级生命形态正是从低级生命中产生的。所以低级生命形态，也“隐藏着生命”，也有“生命的萌芽”。②人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。宇宙的一切都是有生命的，只不过是存在的方式不同。所以人类与其他事物都是一种平等的关系，兄弟关系。8．这部分主要运用了议论的表达方式。首先论述宇宙是有生命的，接着再论述宇宙的一切物质都是有生命的，最后得出一个结论：在宇宙中处处是人类的弟兄。四．阅读8-11段，完成练习                                                                

8、                             1.这一段文字中，作者得出的结论是什么？人类理应敬畏自然 2.怎