薛桁《功率》

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1、附件：教学设计方案教学设计方案课程薛桁八年级下册11章《功率》课程标准(1)理解功率的公式。(2)知道功率的单位。（3）会进行功率的简单计算.（4）了解功率的应用.教学内容分析人教版八年级下册第十一章理解功率的公式和意义。知道功率的单位。会进行功率的简单计算.了解功率的应用.教学目标(1)理解功率的公式。(2)知道功率的单位。（3）会进行功率的简单计算.（4）了解功率的应用.学习目标同上学情分析普通班优中差3:4:3重点、难点功率概念的由来教与学的媒体选择有多媒体PPT课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、

2、探究学习类备注教学活动步骤序号1【承前启后温故知新】1、做功的两个必要因素是：，。22．功的大小计算公式是。3【探究新知】一、自主预习阅读课本P65-66内容，你一定能完成下列问题：[来科。网Z。X。1．功率的物理意义：功率是描述物体做功的物理量。2．功率的定义：叫做功率。3．公式：。4．单位：w。4（1）国际主单位：瓦特（W）,1W的物理意义：。（2）常用单位：千瓦（kW）,1kW=W;5二、合作探究1．熟悉功率的概念问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要100s，一次他跑步上楼只用了40s，⑴小明在两种情况下，

3、做的功是否相同？⑵小明两次上楼做功快慢的比是？…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标温故知新、承先启后解决问题教学引入技术资源习题拓展常规资源人民教育电子音像出版社DVD视频资源、南方出版传媒配套课件活动概述目标明确、具体，符合课程标准要求、教材分析和学情分析适切、有针对性，教学内容的取舍与呈现合理。教与学的策略符合人类认识世界的基本规律反馈评价较好教学活动2：*******活动目标新课教学是核心部分解决问题建立新知技术资源视频协助常规资源人民教育电子音像出版社视频资源活动概述小明的教室在五楼，通

4、常上楼需要100s，一次他跑步上楼只用了40s，⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？⑵小明两次上楼做功快慢的比是？（3）为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量。教与学的策略循序渐进反馈评价好【练习巩固测评】1、马用1500N的水平拉力拉着重4×103N的车子，在水平平直的公路上5min内匀速前进800m，求：①车子受到的阻力。②马做了多少功？③马的功率多大？2、一个体重为400N的学生在10s内跑上4m高的楼，则①这位同学所做的功为多少②功率是多少？3、建筑工地上，起重机在15s内把质量为0.7t的水泥板匀速

5、提升到3m的高度，起重机的功率至少是多少？4、功率是25KW的拖拉机，它4h做的功为________J，如果这些功由功率为0.4kw的牛来完成，需要的时间为_________h。分别用甲、乙机器完成相同的功时，甲、乙的功率之比为3:5，则甲、乙机器用时之比为__________。5、甲乙两台机器,功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,则它们所做的功之比为A．2:9B．2:1C．3:2D．3:16、甲、乙两同学进行爬杆比赛，爬到杆顶时，甲用了9s，乙用了10s，甲、乙两人质量之比是5:6则他们爬竿的功率之比P甲

6、:P乙等于()A．3:4B．4:3C．25:27D．27:257、一台拖拉机耕地时，在25min内匀速前进3000m,如果拖拉机发动机的功率是2.94×104W，这台拖拉机耕地时的速度多大？牵引力多大？受到的阻力多大？评价量规教学设计合理，教学策略和方法选择恰当；教学任务要求符合学生实际。教学流程清晰、容量适当；能够灵活、恰当地实施教学；对学生的表现和生成问题反馈及时，评价恰当；知识拓展合理。关注学生认知水平和个体差异，全体学生都能参与到学习活动中，学生能在学习活动中获得良好的体验和感悟，达成三维目标。其它参

7、考书备注