半截蜡烛导学案

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1、新林小学六年级（下）语文学案学习内容6半截蜡烛（第2课时）主备人 周小燕教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住人物的语言、动作、神态描写，通过朗读，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的沉着、机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学重点抓住伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，体会他们与敌人斗争时的机智、勇敢和爱国精神。教学准备学案学习过程一、学情检复：1、听写词语2、《半截蜡烛》这个故事发生在（期间）的国，主人公：、、与突然撞进的国军官，并最终保全了情报站的事。3、集体交流

2、。二．合作探究，交流点拨学习板块（一）学习第二段（第3自然段）导学引路1、用自己喜欢的方式读课文的第3自然段2、画出文中的心理活动描写（用“”）、语言描写（用“^^^^^”）、动作描写（用“△△△”）、神态描写（用“-------”）等描写的词句，体会表达效果。（后面同）3、组内讨论“瞧，先生们，这盏灯亮些。”想想应该强调什么字眼，应该怎么读？4、组内讨论“一场危机似乎过去了”，“似乎”一词能否去掉，为什么？（组内学习结束，组长举手示意）展示交流，适当点拨1、当蜡烛被点燃后，是谁首先挺身而出的？2、指名读出这一段中的心理活动描写的句子，评价。3、这

3、是一支怎样的蜡烛？可他现在却被点燃了，此时此刻他们的内心一定？但伯诺德夫人是怎么做的？交流从“急忙”和“轻轻”体会到什么？4、伯诺德夫人又是怎么说的？交流“瞧，先生们，这盏灯亮些。”怎么读？5、交流“一场危机似乎过去了”，“似乎”一词能否去掉，为什么？学习板块（二）学习第三段（4、5自然段）导学引路1、朗读课文4、5自然段2、画出文中人物的语言和动作描写的句子，并体会其表达效果。从“慢慢地”“从容”你体会到什么？3、讨论：蜡烛被夺回后，如果你是杰克，你会怎么办？4、画出文中环境描写的句子，讨论这样写的作用。（组内学习结束，组长举手示意）展示交流，适

4、当点拨1、从杰克的语言和动作描写，我们可以看出杰克怎样？2、交流：蜡烛被夺回后，如果你是杰克，你会怎么办？3、指导读环境描写的句子，讲解环境描写的作用。4、指导读伯诺德夫人的心理活动的句子。“似乎”一词能否去掉，为什么？学习板块（三）学习第四段（6、7自然段）导学引路1、小组内分角色朗读6、7自然段，比一比看谁读得好。2、模仿学习板块（一）（二）中老师的提问，你能提出哪些问题？（组内学习结束，组长举手示意）班级交流，解决各组提出的问题三、拓展探究，总结升华。绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。同学们，是谁保住了秘密，保住了情

5、报站，挽救了一家人？四、达标检测1、写出几个说明情况危急的成语：2、情报站保住了，一家三口的生命得救了，靠的是什么？3、正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。伯诺德夫想：，杰克想：，杰奎琳想：。五、课后作业1、在小组内将这个故事演一演。2、预习《聂将军与日本小姑娘》