《半截蜡烛》导学案.docx

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1、6、《半截蜡烛》导学案（主备人：朱亮亮）学习目标：1、学会本课生字新词，联系上下文理解“绝妙”“厄运”等词语。2、正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。3、感受人物在危险面前表现出的机智与勇敢，正确评价人物。活动单预习检测：（小组长分配任务→组内演示→全班交流、质疑）读准音，记住伯诺德熄灭厨房灯芯好嘛楼梯杰奎琳绝密绝妙厄运危机半截我还有补充导学案一、导入。1、教师出示蜡烛，质疑：同学们，蜡烛可以做什么？2、师引导：一根小小的蜡烛，在关键时刻，还能拯救一家人的性命。今天我们就一起来学习——《半截蜡烛》。3、生齐读课题。二、检测预习情况。1、

2、师：首先我们一起来检测一下同学们的预习情况，哪一小组来把本课的生字词语交流一下。2、由小组长统筹。小组齐读词语→一名同学说说哪些字的读音需要注意→一名同学说说哪些字的字形需要注意→一名同学说说一些词语的意思。3、其他小组评价、补充。活动方案：三、进入活动。活动一、初读，了解内容。1、自由读课文，思考：课文讲了一个什么故事？2、组内合作学习，复述故事，用上这样的句式：“当时，（谁）（怎么做），结果。”3、班级汇报。活动一、初读，了解内容。1、师过渡：看来同学们课前已经做了很充分的预习，很好！那这篇课文围绕“半截蜡烛”讲了一个什么故事呢？我们一

3、起进入活动一。2、指名读活动要求，然后师强调要求：小组合作学习完成句式：“当时，（谁）（怎么做），结果。”（一名同学介绍故事开始的主要内容，然后其他三名同学分别用上面的句式按照顺序概括三种情况下三位主人公的言行及结果。）3、师小结：课文围绕半截蜡烛这一线索主要写了第二次世界大战期间，伯诺德夫人一家在装着情报的小金属管的半截蜡烛被点燃的情况下，千方百计地保护秘密情报的故事。活二、精，价人物。1、默下面三段，圈画人物的作、神、言及心理活。（自一段）活动二、精读，评价人物。1、师过渡：那么在这个故事中，你最喜欢哪个人物呢？让我们一起进入活动二。2

4、、指名读活动要求，师强调“动作、神A、她看着两个色白的孩子，急忙态、语言及心理活动”这些关键词。指导从厨房取出一油灯放在桌子上。“瞧，先生，灯亮些。”着，把蜡吹熄。读书时要养成圈画的习惯。并指导结合课一危机似乎去了。⋯⋯伯德夫人的文内容用完整句式回答。心提到了嗓子眼上，她似乎感到德那几双狼般的眼睛正在越来越短的蜡上。3、全班交流。4、师小结：在与德军的斗争中，伯诺德B、大儿子杰克慢慢地站起来，“天真夫人一家三口所表现出来的机智、勇敢、冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”着伸镇定以及他们的爱国主义情怀是值得我手端起台朝口走去，屋子暗了们敬佩的！

5、多。⋯⋯孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。活动三、练笔，续写故事。C、小女儿杰奎琳声地德国人1、师过渡：在伯诺德夫人感到厄运快降道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一灯上楼睡？”少校瞧了瞧位可临时，小女儿杰奎琳机智地拿走了那快燃的小姑娘，：“当然可以。我家也有一个尽的半截蜡烛，而当她踏上最后一级楼梯你么大的小女儿。”杰奎琳定地把台时，蜡烛熄灭了。这时伯诺德夫人、杰克端起来，向几位官道晚安，上楼去了。2、想一想：伯德夫人一家三口中，你最和杰奎琳分别会有怎样的表现呢？我们佩服，

6、什么？一起进入活动三。3、内交流：我最佩服，理2、指名读要求，强调要注意描写人物的由是“动作、神态或心理”。。4、，展示朗。活三、笔，写故事。1、当蜡熄后，伯德夫人、杰克和杰奎琳分会有怎的表呢？写一段，可以用上作、神或心理描写。蜡熄了，2、全班交流后作：内：如果把个故事成本怎么演？相互合作演一演。师总结：一支小小的蜡烛，却折射出浓浓的爱国情，临危不惧的大智慧。我想英雄不应该只出现在课本上，更应出现在我们的生活之中，让我们从这篇课文中汲取力量，争做平民中的英雄。四、布置作业。课后以小组为单位，合作完成活动单上的“课后作业”。