英语人教版五年级下册五年级下册英语

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1、小学英语五年级下册Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk教学设计设计者：张丽芝教学目标：1、能听懂、会说“Whydoyoulike...?BecauseIcan...."并能运用到实际情境中去。2、你运用所学句型和已知词汇来询问并解释自己喜欢某个季节的原因。教学重点：本课时需要重点掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答Whydoyoulike..?BecauseIcan…教学难点：难点是because的理解与读音。灵活运用句型Whydoyoulike..?BecauseIcan…教学过程：Step1:Warming--up一、Gree

2、ting二、演唱歌曲“What’syourfavouriteseason?"三、MemoryGame（记忆游戏）：复习及与本课相关的单词。用课件呈现四组季节图片。复习旧知：(1)What’syourfavouriteseason?----Myfavouriteseasonis…..（2）Whichseasondoyoulikebest?-----Ilike….best.四、呈现新知（1）游戏：猜一猜、说一说It’swindyandwarm.Whichseasonisit?Ss:Spring.T:Whatcanyoudoinspring?呈现上一节课的活动pla

3、nttreesflykites。引导学生用Ican……回答。继续提问What’syourfavouriteseason?----Spring.教师又提问：Whydoyoulikespring?引出新知，引导学生用BecauseIcan……回答。（师生问答，生生互问）拓展：假如是第三人称时该如何问答。（2）以此方法运用BLet’slearn的活动反复操练句型：Whydoyoulike…..?BecauseIcan……Step2:Sarah和Amy谈论什么呢？播放课文录音，听之前带着表格问题听。（1）第一次播放完成表格。（2）第二次播放对答案。（3）第三次播放跟录

4、音读，然后全班一起读。（4）组与组角色扮演，个人角色扮演表演对话。Step3Practice1.Pairwork（1）教师出示课件图片：四个季节图片学生任意选择一幅图片进行相应的对话。（2）请学生示范表演。2.随堂小练习我是小小翻译家。阅读短文，判断正误。五、课堂小结：本节课学习了什么？六、出示北京和悉尼的季节差别，了解各地的气候差异方便出行旅游。七、课外作业：（1）课后调查班里同学最喜爱的季节，为什么喜欢及喜欢原因。（至少调查2名）（2）抄写本课句子。教学反思：各位领导，老师们上午好！首先，感谢领导对我们英语科目的重视，第一次教研课就先安排英语，并且还是在大

5、和。借此也给我们提供了互相交流、学习的机会。下面我就本节课的教学反思如下：本课的教学设计思路主要定位在如何通过课堂会话教学，培养学生的综合语言应用能力。在热身导入环节我主要安排了三项活动。首先，教师与学生互相问候，进行口语交际练习，促进学生不断运用所学语言，提高了学生的口语表达能力，同时营造了民主和谐的英语课堂。其次，通过唱歌曲，大大激发了学生的兴趣，让学生轻轻松松进入英语学习课堂，同时自然导入新课。最后，通过复习四个季节，以及每个季节的天气和所穿服饰在复习旧知识的基础上为学习新知做好铺垫。总体上热身导入环节，我结合了学生的实际，以“Ican……”为主题，以季

6、节为主线，在设计教学环节时，力求做到环环相扣，由词到句，由浅入深，层层推进。按照这一主题让学生在轻松愉快的情景中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。但这些活动的设计都是教师精心设计的，学生也大多是在不断地回答老师的问题，学生的状态有些被动。所以今后在教学中，我应该将活动的设计、活动准备、活动的展现等主权交给学生，而教师仅当组织者、协调者的角色