议论文议论语段的写作

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1、巧辩让思想之花灿烂绽放——议论文主体议论语段写作技巧的探讨高一年级语文备课组主备人：谢德清审稿人：谢利雄王喜桃李雯吴梦琴一、学习目标：1.分析总结标准议论语段的写作特点2.掌握议论性语段主要的析事说理的方法技巧二、学习重点、难点1.分析总结标准议论语段的写作特点2.掌握议论性语段主要的析事说理的方法——因果分析法和假设分析法三、课时：1课时四、教具：多媒体教学过程一、导入：一篇优秀议论文往往拥有丰富的论据、能传递出充沛的情感以及具备依靠严密的逻辑形成强大的论证力量。而形成这种论证力量的部件就是议论文的主体段。一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和

2、厚度，使议论文富有说服力，让作者的思想之花灿烂绽放。因此，懂得如何写好议论文的主体段至关重要。二、分析总结标准议论语段的写作特点（一）自主探究、质疑提问思考下面这个议论语段：⑴中心句在哪里？⑵用什么材料来论证的？⑶第②句用来干什么？⑷材料后面的话在说什么？（5）结论是？①知识就是力量。②它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。③史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上二十多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩三根手指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。④靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空

3、本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。⑤8可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（二）问题探究，拓展提升讨论：⑴中心句在哪里？⑵用什么材料来论证的？⑶第②句用来干什么？⑷材料后面的话在说什么？（5）结论是？明确：（三）课堂检测，巩固提升请调整下列各句顺序,使其形成一个标准的议论语段。①爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。②古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。③为什么他没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况

4、下，他始终没有丧失向上的勇气和力量；他坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。④因此，他在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。⑤靠奋斗冲破“埋没”的压力。答案：（四）归纳总结：议论文主体段的构成：观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句（1）第一步，写观点句：段的首句设置本段的分论点。开门见山，使阅卷老师明白你本段要论证什么问题。（2）第二步，写阐释句：可引用名人名言，从理论上对分论点进行论证（理论论证）。要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。8（3）第三步，写材料句：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论

5、点。写法上简要概括即可，不要过多叙述。（4）第四步，写分析句：分析说理。这是本段最重要的一步，因为只列举一个两个事例，不进行分析说理，那举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力了。（5）第五步，写结论句：本段小结，照应本段开头，重申这一段的分论点。三、掌握议论性语段主要的析事说理的方法技巧（一）因果分析法1.自主探究、质疑提问因果分析法，就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。事出必有其因。我们可以依据事物发展变化的因果关系，由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力地证明观点。思路：为什么→是因为关键：找准因果关系，将原因与

6、观点对应起来。方法：这种方法，就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。例如《近墨者黑》一文中引用“孟母三迁”这一事例后的一段分析：为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学哭呢？这是因为人有社会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为，不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说，近墨者黑是一种很自然的现象。思考：下面这段文字在叙述完论据后，是如何对事例进行分析的？人要自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，

7、结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡之所以失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。