公开课说课稿(1)

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1、八年级体育课说课稿谭振林课题：学习跑的专门性练习，趣味游戏-翘旱船我今天说课的内容主要从教学思想、教材分析、学情分析、教学重难点、教法与学法、教学过程等六方面展开。一、教学思想：本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持以“健康第一”、我运动、我快乐的教学指导思想，以阳光体育运动的开展为理念。以锻炼身体为原则，在传授体育与健康知识的同时，使学生建立现代社会健康观和获得终身体育锻炼的知识技能。在教学中，充分发挥老师主导和学生主体作用。结合学校运动场地、学生的基本情况、学校体育教学器材来安排教学。二、教材分析：跑是人类的基本运动能力，也是中学体育与健康课程中田径教学的重要内容。本节课

2、的内容—跑的专门性练习是跑的教学中的基本内容，是帮助学生更快、更好地掌握各种跑的技术的辅助练习。通过学习小步跑，高抬腿跑，折叠跑等内容，让学生逐步体会途中跑技术，为以后快速跑，耐久跑的教学打下基础。本节课考虑到教材内容的单一、枯燥，因而在教学安排上，通过辅助游戏把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣。三、教学内容的重点和难点：教学重点：练习中手脚的配合要协调。教学难点：注意体会小步跑的前脚掌扒地动作和高抬腿的支撑腿用力。四、学情分析本课的教学对象是初中二年级学生，这个年龄段的学生，正处于生长发育的关键期，依赖性强、自我约束能力差；有很强模仿能力

3、；好奇心强，学习意识较好，对新鲜事物兴趣较高，有强烈的表现自我需要。因此，在教学上首要措施就是激发学生的兴趣，形成良好的师生互动关系，采用有趣味性组织教法和多种练习手段来以引导学生趣学、乐练，促使学生主动学习,让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在快乐活动中发展学生的协调性和腿部力量。同时还要注意引导学生在学练中自己探究、分析、合作，提高学生解决问题的能力。五、教学目标：1、认识目标：通过创设学习环境，使学生了解跑的专门性练习，理解小步跑、高抬腿跑等练习对途中跑技术的重要作用。2、技能目标：通过学习，使85％以上的学生能基本掌握跑的专门性练习。3、发展目标：发展腿部力量，改善学生

4、动作的协调性。4、情感目标：培养积极参与的态度顽强拼搏的品质，感受合作互助的快乐和集体的荣誉感，并逐步建立和谐的人际关系。六、教法与学法：1、教法：（1）语言法（2）直观法（3）完整法和分解法（4）重复练习法（5）变换练习法（6）游戏法和比赛法（7）合作探究法2、学法：（1）观察法（2）练习法（3）讨论法（4）比较法（5）自主学习法。怎么教？怎么学？1、激发学习兴趣，调动练习积极性。在准备活动中就通过追逐跑、韵律操，调动起学生的情绪，为教学创设一个轻松活跃的教学情境。改变枯燥、反复、单一的练习形式，采用多种练习形式，激发少年人的好奇、好胜的心理，转移生理疲劳的注意力，使学生忘记

5、疲劳而全身心地投入到练习中去，不仅让课堂有一个教学情境，而且调动了学生主动学习的积极性。2、抓住主题，循序渐进，因材施教，突破重难点。本节课的重难点就是要解决练习中手脚配合要协调，同时让学生能体会小步跑的前脚掌扒地动作和高抬腿的支撑腿用力。围绕这个中心，在课的教学中，充分发挥学生的主体性，基本部分开始后，通过讲解示范，学生自由模仿练习，然后集体练习，学生自评及互相纠正等多种方法，让学生先掌握单个动作的要领，然后逐步过渡到多个动作的衔接练习，循序渐进，突破重点和难点。最后通过新颖的竞赛法和游戏练习法去完善、巩固跑的专门性练习，进而实现课的目标。3、以人为本，教书育人，陶冶情操，发

6、展和谐的人际关系。从课的开始阶段就营造出一种轻松、愉快的氛围，并采用多种有趣的练习方法，互相学习、互相指导、互相鼓励，加强了同学间的相互交流，减轻教学传授压力，使练习变枯燥为有趣，从而达到愉乐身心目的。用竞赛法练习，不仅提高了学生们的斗志，而且加强了学生间的凝聚力，增强了同学们的集体观念。用身体练习去磨练学生顽强拼搏的意志品质，形成积极向上的精神面貌。七、教学过程：1.队形组织：导入阶段：四列横队,圆圈队形。实施部分：圆圈队形，整理阶段：四列横队2.时间分配：根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分：导入阶段时间安排6'，实施阶段时间安排30'和整理阶段时间安

7、排4'.3.具体内容：导入阶段分两个内容：一是组织教学所需的常规内容，主要是迅速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的。二是准备活动部分，包括追逐跑和配乐韵律操。把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，把机械的徒手操配上音乐，乐与律的结合，制造艺术的氛围，给以美的感受。这样安排旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机，使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入工作状态作好生理和心理上的准备，预防和减少运动损伤的发生。准备操编排了肩部运动、膝关节运动等五节配乐韵律操，通过教师讲