探究课堂教学中教师角色定位的重要性

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1、探究课堂教学中教师角色定位的重要性探究课堂教学中教师角色定位的重要性课堂教学是劳动与技术教学的主渠道，也是劳动与技术教学改革的主战场。通过研究课题中教师和学生的角色定位，让课改走进劳技课堂，妙招叠出课堂出彩。认真学习新课程的有关理论，虚心观摩新课改的示范课，我感受到浓浓的课改春风气息迎面扑来，也深深感到教师的角色的转变的重要性。现在教师们在新理念的引导下，正结合自己的教学实践，认真践行新课改理念，从促进学生全面发展的角度、提高学生综合素质的角度来转变自身的教育教学行为。新一轮课程改革如火如荼地展开了。如何在新课改中定位我们的角色,使我们及时

2、走入课程改革中,就成为一个摆在我们面前的问题。我想就教师的角色定位粗浅地谈下自己的看法。中国的教育走过了几千年，在这漫漫长河里，教师扮演的角色只是一个传授者——“师者，所以传道授业解惑也”。传统教育认为教学就是教师教，学生学。那么教师的角色要开始进行怎样的转换呢？转变以后会达到怎样的观念之目呢？为什么要转变教师的角色？这是因为现代科学飞速发展，在知识急剧增加的新时代，知识量呈爆炸趋势，那么多知识，教师要想在学校课堂教学时把学科知识传授给学生是不可能的，并且灌输给学生一大堆死知识，也没多在用处。所以我们现代教师不能再把知识的传授作为主要任务和

3、目的，还要从让学生获取知识、全面发展的角度去考虑，来改变自身的教育教学行为。那么在课堂教学中，教师怎样定位自己的角色呢？一、教师应该是一个组织者。新课程理念下的学生成为学习的主人，让学生"动"起来，让课堂"活"起来，促使学生逐步从"学会"到"会学"，最后达到"好学"的境界。这就需要教师具备组织者的能力。课堂教学既要讲究教学艺术，又要强调学生教养和个性的发展，还要突出教师的主导地位与学生的主体作用，实现教与学的统一。因此，教师应首先应组织好课堂教学。首先，教师的语言要有艺术性。在课堂教学中，教师的语言如果生动流畅，就能极大程度上决定学生在课堂

4、中吸收的效率。艺术性的课堂教学语言，不仅能最大限度地调动学生学习的主动性，而且能使学生对教学产生美的情感体验。其次，合理的教学方法也是调控课堂教学时，做为组织者不可忽视的。当教师的方法得体时,学生们就喜欢学、主动学,此时教和学会达到和谐统一;如果当教师的方法简单乏味、毫无新意时,教和学就成了对立的两个方面,学生们就会感到学习的强迫,而使他们厌学。课堂教学方法是多种多样的，在课堂教学中，教师应根据教学实际使用恰当的多种教学方法，使全体学生的内在潜能得到充分发挥，从而创造一个较为理想的课堂教学情境二、在课堂教学中，教师还是一个引导者。在教学中，

5、要设计恰当的学习活动，寻找有效的学习方法。课堂上学生才是学习的主人。既然学生是主人，那么整个教学过程就应当是一个活跃的展示个性的过程，是一个绽放生命力的过程。此时的“引导者“引导学生设计恰当的学习活动，引导学生激活已有的经验，引导学生进入新的知识高度，围绕核心问题进行深度探索。教师还要善于引导学生有层次地、由浅入深地进行思想探索，形成教学理念。通过创设情境、进行归类、进行比较、了解知识要点这样的引导过程，学生很容易就了解了所学知识的方法，并且觉得轻松，有趣。接下去如果再引导学生对自己身边的其它事物进行探究，那么课堂的教学效果将是非常显著。教

6、师还要善于引导学生将注意力转移到课外。教师要引导学生将学习内容投入到无限的空间，让思路变宽，通过对知识的理解和消化来解决身边的问题。通过对身边问题的观察，通过猜想、验证、推理、交流，从学生已有的知识出发，再把反馈到现实中去，从而培养学生发现问题解决问题的能力。从这样的过程中，使学生能发现新的问题，找到劳动技术的本质，而且培养学生应用的能力，提高了学生解决问题的综合能力。  例如：劳动与技术是一门很受学生欢迎的科目：课堂内容贴近学生的生活实际，有着很强的可操作性，学生爱不释手。在课堂上，学生在劳动的过程中积极地参与合作，一起学习、探究生活的奥

7、秘，那高兴劲不言而喻;在有一定难度的问题上展开交流、讨论，达到我教人人、人人教我、取长补短，促进学生全面而深刻地理解运用知识，挖掘劳动果实，有效提高课堂效率。这样不仅可以让学生加深对知识的认识，而且可以使学生增强了生活适应能力。 通过教师逐步地有意识地把学生的注意力往课外引导，学生也会自觉地养成关注身边的问题的习惯，从而自然形成自觉的去发现问题、解决问题的界良好的学习习惯和方法。并且通过对学生的引导，学生还能形成健全的人格。。      教师在课堂中不仅要全面了解自已所处的地位、作用，清晰师生之间的关系，还要充分地发挥引导者的作用，把学生的

8、学习引向民主、和谐、轻松、愉快的境界中去。三、课堂教学中，教师是学生的合作者。课堂上，教师应该站在与学生平等的位置上。学生和教师都是具有独立人格的人，两者的人格是平等的，是没有高