19春酒导学案

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1、19、《春酒》学案班级姓名时间教师寄语：我们是母亲放出的风筝，飞得再高，永远脱离不出母亲的视线；飞得再远，永远有那份牵挂在母亲心田。学习目标：1、有感情朗读课文，感受作品的风俗之美、人情之美。2、体会文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，“形散神不散”的特点。3、了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。重点：学习文章围绕“家乡的味道”精心组织素材的写法。难点：品味诗一般的优美的语言，领悟细节描写的精彩之处。学习过程：一、课前预习1.根据拼音写出汉字。①元ｘｉāｏ（ ）节 ②ｌì（ ）枝 ③枸ｑ

2、ǐ（ ）④门ｋǎｎ（ ）⑤脸ｊｉá（ ） ⑥ｐáｏ（ ）制 ⑦挑ｔì（ ） ⑧家ｐēｉ（ ）3、查找资料，了解有关作者：琦君。 (1)《春酒》的作者是________，________ 作家，代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括《烟愁》《细纱灯》《________》《________》等。本文选自《________》。    (2)琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡——________为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅________的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童

3、故事整理起来，付梓出版。书名就叫做《________ 》。4、文章主要记叙了哪几件事，这几件事是如何组合在一起的？ 5、作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有什么意义？6、俗话说“入乡随俗”，我们先看看她的故乡有哪些独特的乡风民俗？7、跳读课文，分析人与人之间相处得怎么样？用具体的语句来说明8、文中说，每年正月里，我都“眼巴巴地盼望着大花厅里那桌十二碟的大酒席了”，其原因是什么？9、文章的结尾体现了作者怎样的情感？根据文意简要回答。 二、精读课文，理解探究（1）“我”在故乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是一个味

4、道吗？它到底缺少什么味呢？(2)这“神秘的家乡味”到底是什么味呢？ (3)默读1——4自然段，看有哪些富有情趣的细节最能体现儿时的“我”的童真童趣？(4)让我们睁大我们的双眼，仔细找一找、说一说作者笔下的这群人吧。这是一个_________________的'我'，你看_________________。这是一位__________________的母亲，你看________________。这是一群___________________的乡亲，你看______________ 。这春酒里就不仅仅是春酒味了，你认为

5、它还应含有什么味道？可以用以下句式：春酒有_________味道，它是_______________ 。表述出来。（3）细节描写是让文章生动的一把“钥匙”，试体会文章中的细节描写。  A、尤其是家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。  此处巧妙运用________的修辞手法，本体是________，喻体是________。比喻可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。    这里写“我”贪喝春酒，喝完后的样子。写出了“我”______

6、__的神情。 B、其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。这里的“偷偷”写出了作者的孩子般的________。“舔”写出了作者对酒的________。  C、课文中还有哪些细节描写写得好?请你把它抄在下面，并略作分析。  (怎样分析呢?先看看有没有运用修辞手法，用了以后有怎样的好处?如果没有，看看作者这样写是为了表达怎样的思想感情，表达效果怎样?现在，试试看吧，你能行!) 我找的细节描写是：      

7、                                        我的分析是：                                                  2、为八宝酒作特别的标签：品名：原料：产地：香型：浓度：生产日期：保质期:夏日原野上的追赶①从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，

8、似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。________（A.热烈B.酷烈C.和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝