化学人教版九年级上册原子构成学案.2原子的结构

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1、课题2原子的结构（第1课时）授课时间：2016年10月11日上午第2节授课班级：九（17）班授课人：任霞教学过程教师活动学生活动设计意图一导新定向4分钟一、观看视频，导入新课。骇人的威力—原子弹二、展示学习目标。1、观看视频2、齐读学习目标：（1）知道原子可以再分，掌握原子的内部结构以及粒子之间的关系。（2）了解相对原子质量，知道相对原子质量的两种算法,并会查阅相对原子质量。通过观看视频，引入本节课学习内容，为学习新知识迁移作铺垫。明确学习目标，一是让学生在上课开始就知道本节课的学习目标，带着目的学。二是

2、教师也紧紧围绕目标教。二自学课本5分钟展示练习题，引导学生自学课本。一、原子的构成（每个质子带一个单位荷）1.原子（不带电）（每个电子带一个单位电荷）2.在同种原子中，核电荷数＝　　＝　　，所以整个原子不显电性。3.原子的质量主要集中在上。［注意］①原子中质子数不一定等于中子数。②并不是所有原子的原子核中都有中子，如氢原子核中无中子。二、相对原子质量相对原子质量≈+学生自学课本，完成尝试练习题。一是学生通过自学课本和尝试练习，基本学会新知识。二是老师通过对学生自学课本点评，重难点讲解以及对学生尝试练习的纠

3、正，加深学生对新知识的理解掌握。三议探交流21分钟教师引导学生探讨：卢瑟福的α粒子散射实验可以得出哪些结论；通过表格寻找原子内部各种粒子之间的联系与规律；原子的电性；观察表格得出相对原子质量的近似算法，并解释这种算法。引导学生发现并解决问题。仔细观察表格﹑图像以及数据，发现问题，提出疑惑并思考和交流，得出结论。引导学生发现问题并进行合作学习，并通过交流讨论、释疑解惑加深对知识的掌握。四展示展示两道典型题目:以氧气为例描述物质的构成;小组代表回答，其他同学注意倾听其通过学生自己思考并独立描述及其他同学的纠错

4、过程，加深学生对评讲5分钟根据原子中各粒子的关系补充表格。小组派代表回答，其他小组质疑、纠错后，教师进行点评讲解。语言描述的规范程度，对其不规范的地方进行指正。原子的结构以及相对原子质量等内容的把握。五变式检测5分钟1.铁原子的相对原子质量是()A56克B56C9.288×10-26KgD1/562．最近，“镉大米”成为公众关注的热点问题之一。据了解，含镉大米对人的肝肾损害比较大。已知镉(Cd)的原子序数为48，中子数为64。下列说法错误的是(　　)A．镉原子的质子数为48B．镉原子的相对原子质量为112

5、gC．镉是金属原子D．镉原子的核外电子数为483．下列说法正确的是(　　)A．原子是实心球体B．原子核都由质子和中子构成C．原子只由质子和电子构成D．原子中质子数等于核外电子数E.原子中核电荷数=质子数=核外电子数4.2014年5月上旬，一枚用于探伤的放射源铱192(其原子中含有77个质子和115个中子)在南京丢失，引起了社会的广泛关注。下列有关说法正确的是(　　)A．该原子的相对原子质量为192gB．该原子的核电荷数是192C．该原子的核外有115个电子D．该原子属于金属原子5．在分子、原子、质子、中子

6、、电子、原子核这些粒子中，选择合适的填入下列空白。(1)能直接构成物质的粒子有____。(2)能保持物质化学性质的粒子有_____。(3)显电中性的有____。(4)带正电的粒子有____。(5)带负电的粒子有___。待学生完成后进行点评。学生独自完成变式检测题，做完展示答案，其他同学质疑、纠错。再次检查教学效果，当堂练，当堂清。六师生总结2分钟教师先让学生总结本节课收获，再对本节课内容进行总结。学生总结本节课收获。加深学生对重难点的理解以及关键点的印象。