2017年历史中考-专题复习中外历史上的改革

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1、中外历史上的改革对比（专题三）复习目标：1、从不同角度对比中外改革时间、人物、内容、结果。2、探究比较改革的原因、性质、启示。综合联系。一、从不同角度，对中外重大改革进行梳理。1、按时间划分：时间：改革事例：古代中国（和）古希腊（）古代日本（）。19世纪中后期 1、俄国（）2、日本（）3、中国（）4、中国（）20世纪二三十年代 5、苏俄（） 6、美国（）20世纪五六十年代 7、苏联（）8、东欧匈牙利、捷克斯洛伐克改革。20世纪七八十年代 9、苏联 （） 10、中国（）2、不同性质的改革：地主阶级的改革：洋务运动    （）改革 俄国农奴制改革， 日本

2、明治维新， 中国戊戌变法，美国罗斯福新政           新经济政策（）改革 苏东社会主义改革（苏联、匈牙利、捷克斯洛伐克)  中国的改革开放3、推动改革的重要人物： 中国洋务运动：奕李鸿章等  俄国1861农奴制改革：日本明治维新：明治天皇 中国戊戌变法：苏俄新经济政策：列宁  美国罗斯福新政：罗斯福  中国改革开放：邓小平4、按影响划分： 1)、促进了资本主义发展的改革：A、中国洋务运动B俄国农奴制改革C、日本明治维新D、中国戊戌变法E美国罗斯福新政2)、没有改变本国制度的成功改革：A、苏俄新经济政策B、美国罗斯福新政C、中国改革开放二、探

3、究问题，合作交流。1、19世纪中后期中日两国改革的比较：19世纪中后期，世界历史的潮流是发展资本主义，日本、中国都发生了要求改变社会制度的改革。（1）日本、中国要求改变社会制度的改革分别是什么？（2）两国改革的背景有何相似之处？（3）改革的结果有何不同？对本国的历史发展分别产生了什么不同的影响？（4）由此我们得到的认识是什么？2、没有改变本国制度的成功改革的比较苏俄新经济政策      美国罗斯福新政    中国改革开放相同背景： 相同影响：都促进了经济的恢复和发展；都巩固了本国现有制度各自特点： 成功原因：从本国的国情出发，采取行之有效的措施；调整

4、生产关系，适应并推动了生产力发展；认识：不同的经济体制可以相互借鉴，取长补短；改革没有固定的模式，必须从国情出发，走有自己特色的改革之路；改革要勇于创新等3、苏东社会主义改革与中国改革开放的比较：★归纳整合中外改革的类型有哪些？1．促进社会性质的变化，确立先进社会制度：如商鞅变法、大化改新、明治维新、1861年改革等。2．适应先进生产方式，促进民族融合：如北魏孝文帝改革。3．社会制度的自我调节、巩固与发展：如罗斯福新政4．殖民地、半殖民地国家自强御侮的探索：如戊戌变法。5．学习先进文化，实现富国强兵：如大化改新、彼得一世改革、明治维新、戊戌变法。6．

5、吸取不同社会制度优点进行自我完善：如新经济政策、罗斯福新政。三、学以致用，亮剑中考。1．“令既具，未布，恐民之不信，己乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰‘能徙者予五十金’。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。”这是《史记》对战国时期一次变法的记载，实施这次变法的人物是：A．商鞅B．秦始皇C．汉武帝D．北魏孝文帝2．中外历史上，推动社会发展，改变社会性质的改革有：①商鞅变法②戊戌变法③彼得一世改革④俄国1861年改革⑤大化改新⑥明治维新A．①②③④B．③④⑤⑥C．①④⑤⑥D．②③⑤⑥3．苏俄早期的领导人布哈林

6、说：“我们过去认为，我们可以一举消灭市场关系。而实际情况表明，我们恰恰要通过市场关系走向社会主义。”苏俄“通过市场关系走向社会主义”的政策指的是：A．“战时共产主义”政策B．新经济政策C．赫鲁晓夫D．戈尔巴乔夫改革4．下列关于商鞅变法和孝文帝改革共同点表述中，正确的一项是(）A．都进行了迁都B．都推行了汉化政策C．都大大提高了军队的战斗力D．都是统治者自上而下的改革5．下列有关日本明治维新与俄国1861年改革相同点的叙述，正确的是：①改革前都面临严重的民族危机②都是自上而下的资产阶级改革③都改变了社会性质，彻底废除了封建制度④都促进了资本主义发展⑤都

7、加快了两国对外侵略扩展的步伐A．①③⑤B．①④⑤C．②③⑤D．②④⑤6．十月革命后，列宁一直在探索俄国的社会主义道路，并依据国内形势的变化调整经济政策。在1922年初的苏俄不可能出现的情况是：（）A．小商贩在自由市场出售面包B．工人到市场购买粮食C．农民的粮食全部交给国家D．资本家经营鞋帽厂7．英国经济学家凯恩斯认为，要用政府这只“看得见的手”参与国家经济，用国家的力量推动经济的运转，20世纪30年代这一思想的成功实践是：（）A．新经济政策 B．德国法西斯专政   C．罗斯福新政   D．匈牙利改革二．列举与下列改革有关的人物：（1）扩大公民的权利，

8、使雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰：_______；（2）效仿中国隋唐制度进行改革，使日本由奴隶社会向