社会化能力和个性培养

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1、河南省育婴师资格培训课件社会行为和人格培养河南省家庭教育研究会常务理事许留记制作社会化社会能力和社会适应能力寄生体自然人社会人适应能力出生社会化社会能力社会适应能力生活自理（生存能力）社会交往（亲和能力）良好情绪（自控能力）人格魅力（立身之本）婴儿社会化能力和情绪发展阶段0∽4个月为“妈妈阶段”，建立安全依恋，喜欢妈妈5∽6个月为“同伴阶段”，把镜像中的我当伙伴7∽12个月为“伴随行动”，模仿镜像中的自己1岁以后为认识“自我阶段”，初步发现自我12∽15个月能把自己同别人分开，知道“我是谁”1.5岁后独立意识最强“我能干”分离焦虑降低2岁左右产生“心理逆反期”，

2、拒绝服从，好发脾气3岁左右情绪变化能够控制，模仿性很强脑科学新概念突出了杏仁核在情绪反应乃至大脑整体结构中的关键作用，并强调大脑神经系统和行为系统的整合机能，进而提出“情感智力”和“情商”（EQ）概念，人生成功与否，取决于这二者，不仅仅是智商（IQ），还有情感智商（EQ）与之并驾齐驱。在人类的精神生活中，大脑边缘系统、新皮质、杏仁核及前额叶既相对独立，又彼此互补；其协调合作的优劣，既决定了智力，也决定了情感智力的高下。脑科学专家发现：情绪的神经通路在新皮质之外，专司情绪事务的杏仁核在大脑整体结构中作为情感中枢起关键作用，作为情绪前哨，杏仁核占据着优势，有能力造成

3、大脑神经中枢“短路”。它对脑的功能，包括思维有着重要影响。科学家的研究揭示了“情感智力”在学习和推理中以及个性发展上举足轻重的作用。杏仁核九种气质类型1.活動量A.高活動度—睡眠時間不多；剪指甲、換尿布、洗澡時動得很厲害，抓不穩。B.中活動度—夜裡偶爾醒來；剪指甲、換尿布、洗澡時雖動，尚可控制。C.低活動度—全夜安睡，不必起來吃奶；清醒時通常靜靜地躺著；換尿布、洗澡時很安靜。2.規律性A.呈規律現象的嬰兒睡的時間一定，吃奶、大小便時間次數一定。B.呈不規律現象的嬰兒睡眠時間不一定，每次食量、大便時間也不一定。3.趨避性指嬰兒對新事物、環境、情況的初次反應，可分為

4、：A.接受—對陌生人友善微笑、對新食物、對新環境能接受不排斥。B.退縮—看到陌生人就躲，拒吃新食物；初到新環境中一直哭且尋找熟識者。4.适应度A.接受—嬰兒對新食物立刻接受或第一次拒絕，再多給一次即接受；對母親替代者無所謂；換床舖可以接受或第一次睡不好，但第二次即歸於正常。B.拒絕—嬰兒對新食物嘗試三次都拒絕，對母親替代者拒絕，哭吵直到母親再出現；對新床舖哭吵三天以上者。5.情緒本質指嬰兒在一天中，行為表現出愉快或不愉快，友善或不友善程度的多寡。可分為二項：A.正向—對陌生人友善，時時和顏悅色，外觀開朗。B.負向—對陌生人冷淡悶悶不樂，外觀憂鬱。6.注意力分散度

5、A.易分散—如果嬰兒被拒絕或被停止向他所要或正在進行的事物時，代以其他事物，能分散其注意力。B.不易分散—如果嬰兒被拒絕或停止向他所要或正在進行的事物時，就哭、吵而無法用他物取代。或者觀察嬰兒玩一新玩具的時間，若能超過十分鐘則属长注意力；若只能嘗試努力三分鐘即行放棄，則屬短注意力。7.堅持度指嬰兒正在做某件事或正想做某件事時，却遭外來的阻力，嬰兒克服這阻力仍然持續下去的程度。例如：A.堅持度強—嬰兒肚子餓時想吃奶，會拒絕吃替代品（果汁、餅乾）哭到他得到為止。如果想拿到玩具而拿不到時，會繼續嘗試二分鐘以上。B.堅持度弱—肚子餓時想吃奶，在五分鐘內可以用代替器安撫下

6、來。如果想拿玩具而拿不到時，半分鐘內便停止嚐試。8.反应阈引起嬰兒反應所需要的刺激稱之，也就是由視覺、聽覺、味覺或觸覺，以及「察言觀色」的能力，觀察能引起嬰兒某種反應所需的刺激強度。例如：A.低反應阈—嬰兒睡覺時，一有吵雜聲或光線就醒，食物味道稍有改變就能感覺得到。B.中反應阈—對於聲音、光線或味道等刺激的改變，反應不一定。C.高反應閥—尿布濕了或大便了，好像也不覺難受；聽到吵雜聲無所謂的樣子。9.反应度強指嬰兒對內在和外在刺激所產生反應的激烈程度，例如：A.激烈尿布濕了或餓了時，哭聲很大；吃不到好吃的食物就吐出來，而且大哭。B.溫和—尿布濕了或餓了時，哭聲秀氣

7、；吃到不好吃的東西仍勉強吞下去。上述的婴儿9种气质又可分为4种类型:易相处40％;兴奋缓慢15％;困难的10％;中间型35%气质並無好坏之分，因為氣質是與生俱來的，嬰兒無論如何反應往往是天生的。當嬰兒的氣質與環境交互作用後，會直接影響人格發展。花時間觀察孩子的需求，並呼應他們的需求，才能引導他們適應環境。初生情绪在婴儿出生后，某些情绪如害怕满足就出现了，然后逐步发展3个月开放婴儿开始具有一些有意的反应，能保持对人们的兴趣，对周围的人微笑5个月多样化当婴儿更多地外界交往后，表现出惊讶、快乐和失望等情绪10个月注视婴儿开始跟随父母的目光，并试图理解他们对什么感兴1.

8、5岁表现出来幼儿具有更多